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유아 안전교육 프로그램의 효과적인 수행을 위해서는 부모 참여가 필수적이라는 사실도 밝혀지고 있다. 즉, 부모가 안전교육 프로그램 전체 과정에 참여할 뿐만 아니라 유아교육기관에서 유아가 학습한 내용에 관한 편지를 매주 받고 유아의
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교육개념을 바탕으로 하고 있다. 몬테소리에서의 교육과정- 일상생활, 감가, 언어, 수학, 사회적 행동 등으로 구분하고 있으며 영유아에 대한 존중사상을 가졌고 영유아를 자기교수적인 존재로 인식했으며 이를 위해 발달을 촉진하는 교구를
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유아교육과정의 목적을 잘 구현해내기 위해서는 연령별, 수준별 교육과정을 체계적인 정립할 수 있도록 교육과정을 개발할 때 잘 고려되어야 할 것이다. 또한 상급기관에서 기관의 교육력 제고를 위해 제공하고 있는 교육 연수와 교재교구
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유아교육기관에 지역사회 자원의 역할
4. 유아교육기관과 지역사회 연계의 필요성
1) 미시 체계(microsystem)에 따른 필요성
2) 중간 체계(mesosystem)에 따른 필요성
3) 외 체계(exosystem)에 따른 필요성
4) 거시 체계(macrosystem)에 따른 필요성
5.
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유아 교육의 교수학습방법, 파란마음 2013
성은영, 이영미 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 정민사 2013
김정원, 김유정 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 공동체 2013
윤애희, 박정민 저, 영유아교육 교수방법 및 교재교구, 파란마음 2009
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교육하는 것이기 때문에 모국어 습득과정과 유사한 과정을 통해 유아교육을 시켜야 한다. 아이의 연령에 맞는 적절한 교육방법을 인식하고 시청각 교재를 포함한 각종 교구들을 적절히 활용하여 유아들의 흥미를 가지고 적극적으로 학습활
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교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 * 유아교과교육의 역사
Ⅰ. 서양의 교과교육과 교수
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필요성은 더욱 강조된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라의 유아특수교육의 현황과 문제점에 대하여 논해 보았다. 국내 특수교육의 경우 특별히 유아특수교육에 한정되는 것은 아니지만 그동안 특수교육에서 강조하지 못했던 학습
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유아교사에 대한 처우가 개선되어야 한다고 생각한다. 박봉에 과중한 업무로 우수한 인력을 영입하는 데 장애가 되고 있어 앞으로 많은 개선이 필요하다고 생각한다.
- 참고자료 -
유아교육개론(2001), 양옥승 외, 학지사
유아교육 교수 학습방
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유아의 심리, 중앙적성출판사 Ⅰ. 유아성교육지도
Ⅱ. 유아친사회적행동교육지도
1. 친 사회적 행동 지도의 필요성
2. 친 사회성의 발달
1) 애착이론의 관점
2) 인지이론의 관점
3) 사회학습의 관점
3. 친 사회적 행동의 유형
4. 친사회
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