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페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분 되는지 설명하시오.
페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy)는 서로 반대되는 개념으로서, 페다고지는 교수자 중심의 훈육에 중심을 둔 교육방법이다, 이에
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미래사회를 준비하는 평생교육의 문제점과 개선 방안을 제시하시오. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 미래 사회의 변화 모습 1) 지식정보의 급속한 팽창 2) 과학기술발달이 빠르게 진행 3 )산업발달의 급속화 4) 국가간 문호개방 5) 사고의 다양화 6)
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평생교육
(1) 평생교육 정의 및 개념
1) 렝그랑
2) 다베
3) 장진호
4) 유네스코 한국 위원회
(2) 평생교육 대상
(3) 평생교육 내용
Ⅱ. 평생교육의 특성
(1) 페다고지와 엔드라고지의 특성
(2) 평생교육의 특
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)를 고려하여 성인학습자로서 본인이 갖고 있는 인지적/신체적/심리적 특성을 분석하고, 본인과 유사한 학습장애요인을 갖고 있는 성인학습자를 위해 어떤 평생교육방법 또는 전략이 필요할지 자신의 견해를 제시해 보십시오. (배점 : 15점)
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페다고지는 아동의 잠재력과 선천적 재능을 이끌어서 개발하는 교육을 목적으로 한다. 그래서 아동의 미래를 대비하기 위한 내용을 교육하는 것도 교육의 목표이다.
3. 평생교육의 개선방향 제시
안드라고지와 페다고지 성격이 정반대인 두
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교육 수요가 급증하고 있다. 과거와 달리 경제적으로 여유가 있는 노년층이 증가함에 따라 노인교육에 대한 관심이 커지고 있는 것이다. 이러한 복합적인 요인으로 인해 평생교육의 필요성은 앞으로 더욱 강조될 것이고, 그 수요 역시 증가할
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교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
윤여각, 정민승, 오혁진(2009). 『평생교육론』. 서울: 방송대 출판문화원.
이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
이현림외 1인(2005). 『새교육 심리학』. 영남대출판부.
허성호. 이려
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단결, 조직, 문화 통합
해제 / 왜 지금『페다고지』를 다시 읽어야 하는가? 1. 페다고지 1장 ‘내용요약+느낀점(의견)
2. 페다고지 2장 내용요약+느낀점(의견)
3. 페다고지 3장 내용요약+느낀점(의견)
4. 페다고지 4장 내용요약+느낀점(의견)
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교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
1) 교육의 형태
① 형식교육(Formal Education)
② 비형식교육(Non-formal Education)
③
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교육자가 평가하기 때문에 학습자의 필요와 요구가 평가에 반영되지는 않는다. 따라서 학습자의 학습내용에 대한 내적인 동기보다는 외적인 동기에 영향을 받을 가능성이 높다.
3. 결론
교육의 대상에 따른 앤드라고지와 페다고지의 이분법
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