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교육, 관계교육, 감각교육, 앎교육, 감성교육, 영성교육의 과정을 통해 유아에게 잃어버린 자연, 놀이, 아이다움을 되찾아 줌. Ⅰ. 유아교육과정 탐구의 변천사
1. Froebel의 관념론
2. Hall의 발달론과 Gesell의 성숙론
3. Thorndike의 연합이론 및
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유아교육에서의 의사소통의 장애요인
(1) 교사의 지나친 일방적 언어사용
(2) 참고 대상물의 혼란
(3) 공 상
(4) 지각적 어려움
(5) 신체적 불편
Ⅳ. 학습원리
1. 학습 이론
(1) 조작적 조건화 이론
(2) 학습의 조건이론
(가) 학습의 대한 준
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교육, 도서출판 양지, 2002
박성연·이 숙 / 아동지도, 중앙적성출판사, 1996
송정아·전영자·김득성 / 가족생활교육론, 교학사, 1998
유안진·김연진 / 부모교육 이론과 실제, 동문사, 2003
정문자 / 부모교육의 원리와 방법, 교육과학사, 1980 Ⅰ.
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교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원.
8. 김영미(2010), 초등학교 학교교육과정 평가의 실태 및 교사들의 인식, 경남대학교 교육대학원.
9. 임수현(2010), 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원.
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유아교육개론, 공동체
2. 신은수 외 공저(2011), 놀이와 유아교육, 학지사
3. 최정금 저(2009), 집중력을 높이는 유아놀이, 경향미디어
4. 정진 외 공저(2007), 유아놀이지도 이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개요
2. 놀이에
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발달. 양서원
이기숙·장영희·정미라·엄정애(2008). 유아교육개론. 양서원 1. Bronfenbrenner의 생애
2. Bronfenbrenner의 생태학적 체계 이론
1)기본 개념
2)생태학적 모델의 구성 요소
(1) 미시체계(microsystem)
(2) 중간체계(mesosystem)
(3) 외체계(exo
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유아의 목적 지향적 활동, 문제해결, 욕구, 흥미 등을 심도 있게 반영하는 교수방법의 한 형태이다.
이 레포트는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트
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유아의 목적 지향적 활동, 문제해결, 욕구, 흥미 등을 심도 있게 반영하는 교수방법의 한 형태이다.
이 레포트는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트
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발달은 그 후에 개인적 심리적 수준에서 일어나는 과정으로 이어진다. 또한 사회적 경험을 심리적으로 표현하는 주요방법은 언어이므로, Vygotsky 이론에 있어 언어는 유아의 인지발달에 중요한 역할을 하는 것으로 본다.
2. 주요개념
1) 근접발
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생애
2. 니일의 유아교육사상
3. 니일의 유아교육목적
4. 니일의 유아교육내용
5. 니일의 유아교육방법
6. 피아제의 생애
7. 피아제의 인지발달개념
8. 피아제의 발생학적 인식론과 유아교육
9. 피아제의 도덕성 발달 이론과 유아교육
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