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중략 - 교재나 강의에서 다루고 있는 문화자원 중 하나를 선택하여 직접 체험한 후 아래의 과제물 작성기준을 준수하여 체험후기를 작성하시오.
- 목 차 -
1. 체험일시
2. 체험자원
3. 체험활동 내역
4. 체험후기
5. 체험사진
참고문헌
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문화자원 중 한옥, 궁궐, 전통정원, 불교, 국악, 가면극 중 하나를 체험한 후, 체험한 문화자원의 역사적 배경을 교재 및 기존 서적에 기초해서 고찰하세요.
- 목 차 -
I. 서 론(불국사의 템플스테이)
II. 템플스테이 체험
1. 템플스테이
2. 불
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문화자원을 체험한 후, 체험한 문화관광이 문화자원 보전에 미치는 영향을 긍정적 측면과 부정적 측면에 대해서 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 종묘란 어떤 곳인가?
2. 종묘제례악의 역사적 의의는?
3. 한국
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중략 - 교재에 나온 문화자원을 체험한 후, 체험한 문화자원을 문화관광의 구성 요소인 경험과 상품화 과정의 측면에서 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 한옥의 개념
2. 한옥의 공간적, 형태적 특성
3. 한옥의 경험과
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1강에서 학습한 세시풍속 중 윤달의 세시풍속을 초등학교 아이들에게 설명한다는 가정하에 그들이 이해하기 쉽게 서술하였다.
II. 본 론
1. 윤달
보통 우리들이 사용하는 1년은 12달이다. 이것은 양력 기준이다. 하지만 음력이 있다. 여기에
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1강에서 학습한 세시풍속 중 윤달의 세시풍속을 초등학교 아이들에게 설명한다는 가정하에 그들이 이해하기 쉽게 서술하였다.
II. 본 론
1. 윤달
보통 우리들이 사용하는 1년은 12달이다. 이것은 양력 기준이다. 하지만 음력이 있다. 여기에
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중략 - 강의 1강에서 학습한 세시풍속 중 봄․여름․가을․겨울을 대표하는 세시풍속을 각각 1개씩 선택하여 초등학교 저학년 아이들에게 설명한다는 가정하에 그들이 이해하기 쉽게 서술하세요.
- 목 차 -
I. 서 론
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중략 - 강의 1강에서 학습한 세시풍속 중 봄․여름․가을․겨울을 대표하는 세시풍속을 각각 1개씩 선택하여 초등학교 저학년 아이들에게 설명한다는 가정하에 그들이 이해하기 쉽게 서술하세요.
- 목 차 -
I. 서 론
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중생이 다양한 만큼 천백억불의 화신이 있다. 삼신불은 각각 다른 부처님이 아니라 한 부처님을 진리의 측면(법신), 수행자의 측면(보신), 중생의 측면(화신)에서 언급한 것이다.
11. 참고문헌
신명호 외(2020), 한국문화자원의 이해1, 출판문화원
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중전은 교태전, 대비는 대비전, 세자는 동궁이다. 세자가 거처하는 동궁이란 중전의 동쪽 건물이라는 뜻으로 경복궁에서는 자선당, 창덕궁에서는 중희당이 동궁이다.
11. 참고문헌
한국문화자원의이해1, 신명호 외 5인, 한국방송통신대학교출
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