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기초
제5장 우리나라 교육과정의 변천
제6장 유치원 교육과정의 이해
제7장 교육과정의 개발 절차와 모형
제8장 교육목표 설정과 교육내용의 선정과 조직
제9장 교육과정 운영
제10장 교육과정 평가
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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평가 기준에 따라 그 운명이 좌우됨
⑥ 현대사회에서는 경제적인 이유로 한정된 재배식물만을 이용하는 경향이 있으며 하나의 재배식물만 보더라도 지방에 따라 독특한 품종들이 몇몇 품종으로 변천해 온 것이 사실임
2) 자원식물의 특성
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사회, 노인인구 비율이 14%를 넘어서면 고령사회, 노인인구 비율이 20% 이상이 되면 초고령사회로 지칭하고 있음
③ 고령화 관련 재정 지출 비용이 2005년에는 국내총생산 대비 7.3%이던 것이 2020년에는 10.5%, 2030년에는 15.8%, 그리고 2050년에는 20.1%
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사회에서 아동을 바라보는 관점은 역사적으로 많은 변화를 겪었음
② 고대와 중세 시대에는 아동에 대한 이해가 부족하고 그들의 가치를 낮게 평가했으나, 근대에 들어서면서 교육을 통해 아동의 잠재력을 인식하게 되었음
③ 17세기 코메니
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평가: 관찰 자료를 활용해 교육기관의 목표 달성 정도를 평가하고 필요한 조정을 진행함
2. 아동관찰의 유형
1) 참여관찰
참여관찰은 교육 현장에서 교사나 실습생이 직접적으로 아동과 상호작용하며 그들의 행동과 발달을 관찰하는 중요한
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평가와 방법
제 5 장 아동생활지도의 원칙과 행동수정 방법
제 6 장 아동생활지도의 실천기법
제 7 장 영유아기관과 가정에서의 생활지도
제3부 아동생활지도와 아동상담
제 8 장 아동생활지도와 아동상담
제 9 장 놀이를 이용한 상담
제10장
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평가해 본다는 것은 현재의 삶이 뿌리내리고 있는 환상과 가치들에 도전하는 것이기 때문이다. 환상에서 벗어나는 과정에는 기존의 자아와 세계에 대한 믿음, 가치들에 대해 환멸감으로 상실감, 소외감, 냉소와 불신이 수반될 수도 있다.
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평가를 내리고 재 구매를할 수 있는 요인이다.
- 중략 - 1. 자신의 농산물 구매 경험을 회상하여, 해당 농산물을 구매한 주된 이유를 식품(음식) 선택 요인 3가지(소비자, 푸드, 환경) 요인에 적용하여 간략히 설명하시오.
2. 농산물 브랜드
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평가를 내리고 재 구매를할 수 있는 요인이다.
음식 선택과 평가에 영향을 준다. 맛있는 음식들과 시각적으로도 좋은 음식들 및 특정의 식재료나 건강한 식재료뿐만 아니라 구매나 획득의 용이성, 식품 자체의 신선도, 안전성, 식품의 가격,
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사회문화적 소수집단을 위한 이념이라는 의식이 팽배하다. 소수집단을 위한 정책이 곧 사회에 다수를 구성하고 있는 정주집단에 피해를 끼친다는 이유로 온라인에서 ‘안티 다문화 카페’만 수십 개가 개설되고 오프라인에서도 다문화 반대
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