|
2020.
서울신문, 「다문화가정 학생 17만명 넘었다…정책은 제자리걸음」, 2024.
한겨레신문, 「다문화 아이들, 교육 사각지대에 놓여있다」, 2023. 1. 서론
2. 다문화가족 자녀들의 성장 과정에서 발생할 수 있는 문제점
3. 다문화가족 자녀 문
|
|
|
문화원
여성가족부(2022). 2022청소년백서.
김정열(2015). 「청소년지도방법론」. 고양: 공동체.
장수한(2014). 「청소년활동론」. 파주: 양서원.
강가영, 장유미(2013). 청소년의 공동체의식에 관한 연구. 미래청소년학회지.
교육부(2020). 2020년 학교
|
|
|
가족 문제와 가족생활교육」, 공동체, 2020.
박정희, 「지역사회 중심의 가족교육 프로그램 개발 연구」, 한국가족복지학회지, 2019.
최은주, 「부모-자녀 관계 향상을 위한 교육 프로그램 효과성 분석」, 가족과 문화, 2021. 1. 서론
2. 본론
2.
|
|
|
문화교육론, 한국방송통신대학교출판문화원
김지혜(2019), 선량한 차별주의자, 창비
이향규(2018). 후아유. 창비교육
정민승(2020). 배움의 독립선언, 평생학습. 살림터
김무인(2022), 다문화쇼크:한국의 다문화주의는 왜 실패하는가 북저널리즘
구
|
|
|
문화원, 2016.
강은영, 여성이 노동할 수 있는 환경 만들어져야 : 여성노동자 삶, 달라질 수 있을까, 레이버플러스, 2020.
강은영, 그들은 어떻게 살아왔나 : 여성노동자 삶, 돌아보기, 레이버플러스, 2020.
최세림, 정세은, 성별 직종분리와 임금격
|
|
|
가족의 변화와 정책과제, 22020. 7. 한국여성정책연구원 최근 여성가족부는 코로나 19사태가 장기화되고 사회적 거리두기가 강화되면서 우울과 같은 가족갈등으로 인한 가족상담이 크게 증가하였다고 발표 함. 건강가정-다문화가족지원센
|
|
|
평가의 이해(개정판). 파주: 정민사.
8. 최철용ㆍ김환남(2014). 알기 쉬운 교육평가. 경기도: 양서원.
9. 김희태ㆍ백순근(2010). 유아교육평가. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ‘유아교사 창의인성’ 검사
|
|
|
가족을 위한 교육 프로그램 개발. 연세대학교 대학원.
이혜진(2010). 지역사회 심뇌혈관질환 고위험군을 위한 교육프로그램개발과 효과평가 : 고혈압당뇨병 교육프로그램 개발. 경북대학교 대학원.
김은선(2007). 운동·영양교육 프로그램이 제
|
|
|
가족배경이 학업성적에 미치는 영향. 한국사회학, 39(4).
정원석(2022). 교육 격차는 왜 갈수록 확대되는가?. 노동자연대.
한국교육과정평가원(2022). 새로운 시작을 위한 노력, 교육의 출발선 평등 실현. 한국교육과정평가원. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
평가, 부패행위 신고 접수 및 처리, 공직자 행동강령 운영 등 공직윤리 확립, 부패행위자에 대한 신변 보호 및 신분보장, 국무총리행정심판위원회를 운영한다.
4. 참고 문헌
1) 김엘림ㆍ최용근, 「생활법률」(2020년 개정판 기본교재), KNOUPRESS.
2)
|
|
메뉴펼치기
