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문화를 이해함
⑥ 이는 단일민족 정체성 유지 후 외국인 유입으로 문화 차이를 자각하게 되었기 때문임
⑦ 한국의 다문화사회는 외국인과 한국인의 공존을 의미함
⑧ 다문화가족은 혼혈·국제결혼 가족을 지칭하며
⑨ 한국의 다문화정책
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가족·출산정책
제12장 세계화 시대 유럽의 이주 여성들
제13장 20세기 전환기 미국에서 ‘인디언’으로 살아가기
제14장 라틴아메리카 여성의 삶과 문화
제15장 식민지 해방운동 속의 알제리 여성 그리고 독립 후 50년
* 각 장별 출제예상문
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가족의 성격
제2장 현대의 가족 문제
제3장 가족복지의 이해
제2부 가족복지의 접근방법
제4장 가족사정
제5장 가족치료
제6장 가족옹호
제7장 한국의 가족정책
제3부 가족복지의 실천 분야
제9장 한부모가족
제13장 다문화가족
제14장
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가족생활교육의 이론적 관점
제3장 가족생활교육의 역사와 현황
제 2 부 가족생활교육 프로그램 개발과정
제4장 가족생활교육 프로그램 설계
제5장 가족생활교육 프로그램 실시
제6장 가족생활교육 프로그램 평가
제 3 부 가족생활교육의
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문화를 통합하고자 함
③ 교육의 주요 기능
- 자아실현의 기능
- 현실 적응의 기능
- 전통유지의 기능
- 사회화의 기능
- 문화 전달과 창조의 기능
- 사회와 국가의 발전 기능
- 중략 - 제1장 교육과 유아교육
제2장 교육평가의 이해
제3장
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평가의 성격과 방향을 정당화시켜주는 개념
- 사회복지 프로그램의 토대 요소
- 사회복지실천 가치, 목표, 지식, 기술, 환경
- 전문가에 의한 체계적 실천 활동
① 사회복지실천 가치
- 인간을 대하는데 호평 받는 수단
- 프로그램 개발과 평가
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가족의 성격
제2장 현대의 가족 문제
제3장 가족복지의 이해
제2부 가족복지의 접근방법
제4장 가족사정
제5장 가족치료
제6장 가족옹호
제7장 한국의 가족정책
제3부 가족복지의 실천 분야
제9장 한부모가족
제13장 다문화가족
제14장
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가족제도와 친족제도를 유지, 재생산하는 메커니즘이자 노동운동 억압 수단으로 활용된 연고 채용
4) 일상의 문화와 배움에 대한 열망
① 차별·억압적 일상 문화: 인격 모독, 성차별적 언어사용, 직접적 폭력이 작업장에서 일상적으로
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평가자와 학생이 서로 대화를 통해 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하여 평가하는 방법이다. 지필시험이나 서류만으로 알 수 없는 내용을 알아볼 수 있는 좋은 대안적 방법으로 정의적인 영역이나 신체적인 영역에 대한 평가이다. 오늘날 실
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평가자와 학생이 서로 대화를 통해 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하여 평가하는 방법이다. 지필시험이나 서류만으로 알 수 없는 내용을 알아볼 수 있는 좋은 대안적 방법으로 정의적인 영역이나 신체적인 영역에 대한 평가이다. 반면, 타당
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