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교육의 이론적 기초
제 4 장 원격교육을 위한 체계적 개발
제 5 장 원격교육의 매체와 기술
제 6 장 인터넷 기반의 원격교육
제 7 장 원격교육과정의 운영
제 8 장 원격교육 학습자
제 9 장 원격교육의 질관리와 평가
제 10 장 원격교육 관련 법제
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교육의 이론적 기초
제 4 장 원격교육을 위한 체계적 개발
제 5 장 원격교육의 매체와 기술
제 6 장 인터넷 기반의 원격교육
제 7 장 원격교육과정의 운영
제 8 장 원격교육 학습자
제 9 장 원격교육의 질관리와 평가
제 10 장 원격교육 관련 법제
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교육의 역사적 발전
제3장 원격교육 이론적 기초
제4장 원격교육을 위한 체계적 개발
제5장 원격교육의 매체와 기술
제6장 인터넷 기반의 원격교육
제7장 원격교육과정의 운영
제8장 원격교육 학습자
제9장 원격교육의 질관리와 평가
제10장
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교육의 역사적 발전
제3장 원격교육 이론적 기초
제4장 원격교육을 위한 체계적 개발
제5장 원격교육의 매체와 기술
제6장 인터넷 기반의 원격교육
제7장 원격교육과정의 운영
제8장 원격교육 학습자
제9장 원격교육의 질관리와 평가
제10장
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평생교육법령과 정책 제4장 평생교육행정과 재정 제5장 주요 외국의 평생교육정책 제6장 평생교육기관 경영의 기초 제7장 평생교육 프로그램의 개발 제8장 평생교육기관의 인사행정과 예산관리 제9장 평생교육기관의 질관리와 평가 제10장 평
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교육은 평가가 제도화 되어 있으나, 평생교육은 자율평가 중심이며, 넷째, 교육과정에 있어 학교교육은 미리 짜여진 과정에 의하지만, 평생교육은 학습자가 결정한 과정에 의한다. 다섯째, 교육방법에 있어 학교교육은 이론, 주입식이 주가
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평가받는지 충분히 공감할 수 있었다.
참고문헌
- 강의록 1강
- 강의록 5강
- 강의록 11강 1) 중국 현대극의 변화 양상을 시대와 연극의 관계에 입각하여 시대별로 정리하되, 구체적인 작품을 예로 들어 3000자 내외로 서술하시오. (40점)
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평가하고 싶다. 또한 한국전쟁으로 인한 영향이 하루 빨리 끝이 나기를 바란다. 이를 위해서는 결국 한반도 통일을 이루어내야 할 것이다. 통일과 함께 한국전쟁의 역사에 마침표를 찍는 날이 생전에 찾아오기를 진정 바라본다.
참고문헌
- 중
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평가할 만하다. 하지만 에도 막부는 서양국가들의 개국 요구에 대한 대응책을 마련하지 못했고 이를 계기로 체제는 급격히 붕괴되고 만다. 이러한 결과는 당시 동아시아의 국가들이 공통적으로 경험했던 것으로 오로지 에도 막부의 문제라고
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평가받고 있다.
다만 제한타협이론은 타협과정에 대해 경험적 연구를 통해 일관적인 연구결과가 부족하다는 단점이 있다. 또한 진로타협과정에서 흥미, 사회적 지위, 성역할이라는 3가지 측면이 어떠한 방식으로 상호작용하여 개인이 직업
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