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주는 요인
제5장 유아의 발달과 놀이 및 놀이관찰
제6장 특수아동 통합상황의 놀이지도
제7장 놀이치료와 놀이의 활용
제8장 놀이환경
제9장 놀잇감
제10장 놀이와 유아교육
제11장 놀이활동의 실제
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -
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주는 요인
제5장 유아의 발달과 놀이 및 놀이관찰
제6장 특수아동 통합상황의 놀이지도
제7장 놀이치료와 놀이의 활용
제8장 놀이환경
제9장 놀잇감
제10장 놀이와 유아교육
제11장 놀이활동의 실제
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -
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제1장 시선의 정치 : 세대인가 세대주의인가
1. 세대, 너는 누구냐
1) 국민학생과 초등학생
① 1996년 국민학교는 초등학교로 이름이 바뀜
- 국민학교는 1941년 <제4차 조선교육령>에 따라 생긴 명칭으로 황국신민이라는 뜻이었기 때문에, 1996
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제1장 시선의 정치 : 세대인가 세대주의인가
1. 세대, 너는 누구냐
1) 국민학생과 초등학생
① 1996년 국민학교는 초등학교로 이름이 바뀜
- 국민학교는 1941년 <제4차 조선교육령>에 따라 생긴 명칭으로 황국신민이라는 뜻이었기 때문에, 1996
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특별법, 담보물권에 관한 특별법, 상법 중 물권에 관한 규정, 물권일반과 관련한 법률 그리고 민법 제1조와 제185조에 의하여 관습법이 포함됨
③ 물권법의 특성
- 강행규정성
- 고유법성
- 로마법적 요소와 게르만법적 요소의 교착
2) 물권법정
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교육과정 용어를 교과과정 용어와 혼용하기도 함
- 교과과정 외 창의적 체험활동, 비교과과정, 일상에서의 유의미한 경험이 간과되기 쉬우며, 인성이나 창의성 교육 등이 소홀히 이루어질 우려가 있음
- 계획된 프로그램으로서의 교육과정:
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교육과정 용어를 교과과정 용어와 혼용하기도 함
- 교과과정 외 창의적 체험활동, 비교과과정, 일상에서의 유의미한 경험이 간과되기 쉬우며, 인성이나 창의성 교육 등이 소홀히 이루어질 우려가 있음
- 계획된 프로그램으로서의 교육과정:
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특별한 보호가 뒷받침되어 일부분이 특별히 이상 발달하게 된 것임
③ 작물이 발달할수록 작물의 기형화는 더욱 증대해 갈것임
④ 기형으로 발달된 작물은 자연 상태로 방치하면 야생식물보다 소멸되기 쉬움
⑤ 작물은 반드시 순화된 식물
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특별한 약정이 없으면 부부가 공동으로 부담함
- 중략 - 제1편 가정생활과 법
제1강 부부의 관계(혼인과 이혼)
제2강 부모와 자녀의 관계
제3강 가족·친족과의 관계
제4강 재산상속
제2편 직장생활과 법
제5강 근로계약과 근로조건
제6
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특별한 약정이 없으면 부부가 공동으로 부담함
- 중략 - 제1편 가정생활과 법
제1강 부부의 관계(혼인과 이혼)
제2강 부모와 자녀의 관계
제3강 가족·친족과의 관계
제4강 재산상속
제2편 직장생활과 법
제5강 근로계약과 근로조건
제6
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