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인권
제9장 아동의 인권
제10장 젠더 관점에서 본 인권
제11장 장애인의 인권
제12장 이주와 인권
제13장 형사절차와 인권
제14장 정보통신기술의 발전과 인권
제15장 인권교육과 인권보장의 과제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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교육, 의료 등과 같은 무형의 생산물을 의미함
- 생산물은 용도에 따라 최종재와 중간재로 구분됨. 최종재는 그 자체로서 최종적으로 사용되기 위한 상품과 서비스를 의미하지만, 중간재는 다른 상품과 서비스를 생산하는 과정에서 중간에 소
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교육, 권리구제 등에 관한 업무를 하기 위한 국가기관이다. 국가인권위원회의 권리구제 대상은 「국가인권위원회법」이 규정한 ‘인권침해행위’, ‘평등한 침해의 차별행위’, ‘성희롱 행위’이다. 인권대상자의 권리구제와 분쟁 해결을
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교육과정 계획과 효과적인 교실운영에 도움을 줌
- 교사 자신에 대한 교수실제의 평가 및 자신의 교수법을 성찰하는 시간을 가질 수 있으며, 교수-학습과정을 개선함
- 중략 - 제1장 관찰의 이해
제2장 아동관찰과 행동연구
제3장 관
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교육의 방향
1) 유아과학교육의 필요성
① 유아는 누구나 과학적 자아를 갖고 있음
- 중략 - 제1강 유아 과학 교육의 기초
제2강 유아의 특성과 과학교육의 방향
제3강 유아과학교육의 역사적 변천
제4강 유아과학교육의 내용
제5강 유아
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공통적으로 설명하는 요인을 발견하거나 추론하여 보다 많은 사례에 적용되는 일반화된 설명을 도출하는 설명방식임
- 법칙정립적 인과관계 성명이 타당성을 얻기 위해서는 상관관계, 시간적 순서, 비 허위관계의 세 기준을 충족해야 함
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기여 가능
- 중략 - 제1장 왜 지금 성인학습인가?
제2장 성인학습자의 이해
제3장 전통적 주요 학습이론
제4장 성인기 발달이론
제5장 앤드라고지
제6장 성인학습 과정론
제7장 성인학습 및 상담관련 요인
제8장 성인학습 상담의 기초
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교육 프로그램의 개발과 실시
제4장 결혼준비교육
제5장 부부교육
제6장 부모교육의 이해
제7장 부모교육의 주요 이론
제8장 노년기 가족교육
제9장 이혼 전후 가족교육
제10장 한부모가족교육
제11장 재혼가족교육
제12장 다문화
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교육․노동․문화)
제11장 청소년문제와 복지개입(빈곤)
제12장 청소년문제와 복지개입(장애)
제13장 청소년문제와 복지개입(비행)
제14장 청소년문제와 복지개입(학업중퇴)
제15장 청소문문제와 복지개입(사이버 공간)
- 각 장별
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제7장 의사결정
제8장 커뮤니케이션
제9장 관리과정과 피드백
제10장 신혼기가족
제11장 노년기가족
제12장 맞벌이가족
제13장 한부모가족
제14장 다문화가족
제15장 가정정책과 가족자원관리학의 과제
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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