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학업수행능력 발달에 중요하며 언어이해, 읽기, 수학을 포함한 학습에도 중요한 역할을 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 기시윤, “타이밍 자극 놀이가 지적장애아의 언어적 기능향상에 미치는 영향”, 한려대, 2017
- 박윤진, “정보의 순차처리와 동시처
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학업중단 청소년에 관한 연구 동향 분석, 상담학연구, 제주대학교, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업중단 청소년의 특성
2. 학업중단 청소년의 교육적 지원방안
1) 다양한 진로프로그램
2) 직업훈련기관의 확대와 사설기술학원의 협력
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학원 공동마케팅 가능한 ‘교육형 학원테마상가’ 뜬다, 파이낸셜 뉴스, 2013.07.19
http://www.fnnews.com/view?ra=Sent1501m_View&corp=fnnews&arcid=130719101044&cDateYear=2013&cDateMonth=07&cDateDay=19
-디지털미디어부, 광교의 핵심 에듀타운, 분양 인기 고공 행진명품ㆍ
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학원)의 개념
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)을 보는 시각
1. 문제로 보는 시각
2. 문제로 볼 수 없다는 시각
Ⅳ. 사교육(과외, 학원)의 실태
1. 사교육비의 굴레
2. 낮아지는 삶의 질
3. 과외 쇼핑 중독증 심각
Ⅴ. 사교육(과외, 학원)의 문제점
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학원론. 한국방송통신대학교출판문화원
서륜(2016). [아！ 그렇구나’]농촌 어메니티(amenity). 농민신문
https://www.nongmin.com/plan/PLN/FNL/47255/view
김해창(2012). 부산지역 어메니티 자원의 경제적 가치평가 및 활용방안에 관한 연구
https://www.krm.or.kr/krmt
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아교육, 학지사, 2016
김형일 저, 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 분류체계
3. 지적장애의 원인
4. 지적장애의 인지능력 및 학업성취 특성
1) 지적장애의 인지능력 특성
2)
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,한국브리테니카,1999
편집부,『International encyclopedia of the social sciences』, free press,1979
http://naver.com 1. 서론
2. 본론
1) 노신의 생애
2) 학업과 성장기
3) 공무원생활
4) 문인생활
3. 결론
* 노신공원(노신기념관) *
◆참고문헌◆
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아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
Clarissa Willis 저 박계신 역, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
이효정, 자폐 범주성 장애 학생의 교과학습 향상을 위한 학업기술 교수전략, 한국정서.행동장애
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아동 교육 (0세부터 8세까지), 창지사, 2016
Clarissa Willis 저, 박계신 역, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
이효정, 자폐 범주성 장애 학생의 교과학습 향상을 위한 학업기술 교수전략,
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가 점차 축적되는 것을 미리 방지할 수 있다. 최근 연구에서는 조기선별을 통한 중재가 빠를수록 아동의 이후 언어·정서·행동 및 학업발달까지도 예후가 더 좋다고 보고되었다. 자폐성 장애의 진단절차는 ①자폐성 장애의 진단명에 대한 확
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