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지역사회․도로 등
·사람의 개인적 특성과 행동 : 유전적 특질, 성별 등의 개인적 특성, 균형 잡힌 식생활, 지속적인 운동, 흡연, 음주, 스트레스 등의 개인적 행동양식 등
3) 식생활과 건강의 관련성
·현대인에게 발생률이 높
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핵심정리
▶ して下さった ← くださる
cf. V-て下さる: ~ 해 주시다
▶ (お) 話 이야기
cf. お水、ご飯 물, 밥
▶ ある: 或る、某 어떤, 모
cf. ある人。ある程度。
어떤 사람. 어떤 정도
▶ (お) 家
▶ 暮らして ← 暮らす
살고 있어 ← 살다
▶ い
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지역 사회 내 다양한 문화 형태 초래
넷째, 유아와 가족들에게 보다 광범위한 프로그램 제공
다섯째, 아동중심 교육과정에 대한 재강조
여섯째, 유아교육의 개념에 대해 교육과 보육의 개념이 통합
2. 유아 교육 과정의 개념
* 유아교육과정의
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지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제3부 평생교육 실천현장과 운영전략
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육 프로그램 운영방법
제14장 평생교육 평가
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지역에 진주함
② 당시 미국은 한반도 일부라도 직접 점령하고자 소련에게 북위 38도선을 잠정적 군사분계선으로 제의했고 소련이 이를 받아들임으로써 미소군이 남북한에 진주함
3) 미군정 실시
남한에 진주한 미국은 군정실시를 공포했으
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요약연습
② 개요 짜기 연습
2. 논리 및 논술 교육의 필요성
1) 우리교육의 연구
① 지식 위주의 수업은 학습자에게 스스로 생각하고 문제를 해결할 기회를 주기가 어려움
② 유아 스스로 문제를 찾아내고 해결책을 모색해보는 것은 논리적
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第1課 일본어 문자
-일본어 문장은 한자를 통해 핵심 내용을 쉽게 파악할 수 있으며, 한자와 가나의 조합으로 문장 내 단락이 쉽게 구분되므로 띄어쓰기를 할 필요가 없다.
きのうレストランでカレーを食べました。 어제 레스토랑
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제5장 보육과정
제6장 보육프로그램
제7장 보육환경
제8장 건강·영양·안전관리
제9장 보육교직원 관리
제10장 운영관리
제11장 부모와 지역사회
제12장 보육평가
제13장 보육의 과제와 전망
- 각 장별 출제예상문제 (해설포함) -
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제1장 인성교육의 개념
1. 인성교육진흥법 제정
1) 인성교육진흥법
① 개인의 인성함양은 교육의 핵심적 목표이지만 인성교육의 성과는 당장 눈으로 확인하기 어려운 경우가 많아 교육현장에서 소홀해지기 쉬우므로 대부분의 나라가 인성교
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핵심내용만 남기고 관련 없는 내용을 제거하여 문제를 단순화 시키는 과정
3. 알고니즘 언어
1) 알고니즘
- 어떠한 문제를 해결하기 위한 여러 동작들의 유한한 모임
- 중략 - 제1장 이산수학의 개요
제2장 논 리
제3장 증 명
제4장 집합
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