|
내용
2. 단기보호사업
V. 노인복지선교를 위한 교회의 참여 방안
1. 의식 변화의 참여
2. 교회의 노인복지 실천
3. 교회의 자원활용 참여
4. 교회 사회사업의 방법론 연구
VI. 결론 및 제언
1. 결론
2. 노인복지선교로서의 제언
|
|
|
내용과 방법, 교사와 학습자의 역할, 교육 시스템의 변화와 더불어 창의적이고 자율적인 교육활동을 전개할 수 있도록 학교운영체제의 개방화 및 유연화가 요구되고 있다. 이러한 상황에서 우리의 학교교육은 어떠한 방향으로 나아가야 할까
|
|
|
제도 및 정책론, 창지사
천정웅 외 공저(2013), 청소년육성제도론, 신정
강병연 저(2008) 청소년육성제도론, 양서원
한국청소년개발원(2006) 청소년육성제도론, 교육과학사
미래형 교육과정, 2009년 개정 교육과정, 교육과학기술부 고시 제2009-45호
|
|
|
교육방법 일변도의 구각에서 탈피하여, 정보화시대에 적합한 교수학습모형을 초등교육 현장에 개발적용할 필요성이 시급히 대두되고 있다.
참고문헌
강숙희, 인터넷과 수업, 교육과학사, 2001
백영균, 교육공학의 이론과 실제, 공주대학교 교
|
|
|
제연구(지역사회봉사를 중심으로), 총신대학교 교육대학원 종교교육과 종교교육 석사학위 논문, 1998
윤영민, 교회의 본질과 사회적 책임 고찰, 총신대학 신학대학원 신학과 조직신학전공 석사학위 논문, 1998
이동혁, 21세기 바람직한 교회상
|
|
|
제3권 제1,2 합병호, 이화여자대학교 법학연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권운동의 역사
1. 70년대
2. 80년대
3. 90년대
Ⅲ. 인권운동의 특성
Ⅳ. 주요 인권문제의 논의
1. 사회권·발전권 : 토지·물·식량 등에 대한 논의
1) 식량에 대한 권리(Rig
|
|
|
론 및 제언
21세기는 더 많은 창의성과 다양성을 요구하는 지식기반 사회로서, 개개인의 지식과 창의력, 국가 지적자산의 양과 질이 국민의 삶의 질과 국력을 결정하게 될 것이다. 또, 학교교육의 성과에 대한 학부모와 산업계의 불만이 증가
|
|
|
( http://www.cdc.go.kr/webcdc/index.jsp )
2. 한센병연구소 ( http://www.hansen.re.kr/main.php ) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한국 역사 기록상의 한센씨병
Ⅱ. 한센씨병에 관한 일반적 내용
Ⅲ. 한센씨병 현황
Ⅳ. 현재의 전력과 문제점들
Ⅴ. 미래에 대한 전략
|
|
|
제9권 제 3호. I. 서 론
II. 본 론
1. 생태주의 개념
1) 생태주의 입장
2) 생태주의자의 의견
3) 생태주의의 과학적 기원
4) 오라이던의 보수적생태주의, 진보적생태주의
2. 생태주의 문제접근의 철학적 방법들
1) 응용윤리학적 접근
2)
|
|
|
론
교육과정은 학교 교육에 있어서 학생들에게 어떤 교육 목표를 어떠한 내용과 방법을 통하여 성취시킬 것인가를 국가 수준에서 정해놓은 공통적인 기준이다(초, 중등교육법 제 23조). 이 기준을 각 시·도교육청은 그 지역의 특성에 맞게 편
|
|
메뉴펼치기
