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요인 및 특성
2. 읽기 오류 유형 분석
1) 일반적 분류 체계에 의한 읽기 재인 오류 유형
2) 음성학적 구조적 분석 능력상의 오류유형
3) 읽기 이해력 오류유형 분석
Ⅷ. 학습장애아동의 읽기지도(읽기교육) 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육기관 간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구심체 역할을 담당할 지역 평생학습관을 설치 운영하는 일이 필요하다.
Ⅲ. 결론
미래 학자들은 21세기를 살아갈 사람들은 여러 차례 직
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방법, 2002.
4. 노틀담복지관, 개관 17주년 기념세미나; 생애주기별 지역사회서비스지원 방안 모색, 2004.
5. 박석돈, 장애학생(직업)진로교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999.
6. 박승탁, 생활중심전환교육프로그램이 정신지체학생의 직업적응, 직
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교육 과정의 기술 실제에 비추어 본 문학 지도와 평가 - 제6차 교육 과정 고등학교 ‘문학’의 기술과 해설」, 『문학 교육 과정의 구조와 이론』, 서울대출판부, 1996.
박인기, 문학 교육 과정의 평가, 문학 영역 교육 과정 내용의 체계화 연구,
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교육사
안대혜(2004)「행동주의 음악교육론을 적용한 음악감상학습 방법 연구」대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009)「동기와 성격」21세기북스
이유리,홍관선(2012)「욕구이론을 통해 고찰한 장
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내용
1. 지식(Knowledge)
2. 기능(Skill)
3. 태도(Attitude)
4. 습관(Habit)
Ⅴ. HRD(인적자원개발)의 인증제
Ⅵ. HRD(인적자원개발)과 조직개발교육
1. 개인주도 조직개발교육
2. 조직주도 조직개발교육
Ⅶ. HRD(인적자원개발)과 평생학습
Ⅷ. HRD(
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방법론을 교육에 적용하는 것으로서의 ‘교육철학’은 탐구의 과정을 가리키는 말이다. 그러므로 이러한 의미의 교육철학에는 교육의 특정한 영역 혹은 분야의 문제-예컨대, 교육목적의 영역이나 교육내용의 영역-만이 포함되어야 하는 것
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교육과정 개발을 위한 학습자 요구조사. 국제한국어교육학회 제20차 학 술대회 발표문.
안경화(2005). 교수 학습의 연구사와 변천사. 한국어교육론 3. 한국문화사.
안경화(2006). 한국어 쓰기 교육 방법론 현황과 과제. 서울대 국어교육연구소.
이
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기준
2. 내용 조직의 원리
Ⅶ. 사회과(사회과교육, 사회과학습)의 고려사항
Ⅷ. 사회과(사회과교육, 사회과학습)의 교수학습방법
1. 사회과 학습지도의 기본방향
2. 사회과 교수?학습방법 구성 내용
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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제시하는 적극적이고 능동적인 자세를 보여주는 것이 중요하다.
2. 노인교육 프로그램의 빈약
노인교육의 문제 중 하나는 교육프로그램이 다양하지 못하다는 점이다. 노인들의 교육욕구를 충족시킬 수 있도록 교육내용, 방법, 기간 등 교육프
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