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독서의즐거움, 한국방송통신대학교 출판문화원 독서의즐거움
<과제명>
[독서의 즐거움] 이번 학기 수강 내용 가운데 가장 관심이 가는 주제를 고르신 후 다음의 내용을 서술하시오.
1. 그 주제와 관련된 교재의 핵심 내용을 요약하시
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가지를 들어 제언하고자 한다.
첫째, 교과 교육과 독서교육이 별개의 것으로 인식되어 있는 고정 관념에서 벗어나야 하겠다. 학교에서 학생이나 교사들까지도 독서교육은 국어과 고유 영역으로 인지하고 있다. 이는 ‘독서교육은 곧 독후감
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, 구절, 이미지, 또는 그 어떤 것이 될 수 있다. 당신이 원할 때까지 위의 질문을 반복한다. 그리고 그 대답에 귀를 기울인다.
(6) 가만히 눈을 뜨고 천천히 움직이면서 마무리한다 - 저자 소개 -
- 목 차 -
- 감상문 -
- 요약정리 -
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<사육>의 결말보다는 나은 삶이 있었으리라 감히 추측해 본다. 그렇게 생각하면 ‘나’의 어린이다운 무지가 가져온 비극이 더 처연하고 안타깝게 다가온다. 1. 작가 소개
2. 작품 내용
3. 작품 해설
4. 인상 깊었던 문장
5. 감상평
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가지는 삶을 기원하면서 이 글을 맺을까 한다.
키 워드 : 독서, 독서의 방법, 독서의 종류, 독후감, 독후감 쓰기, 좋은 독서법, 독서법, 독서의 유용성, 독서의 즐거움 독서의 유용성과 올바른 독서 방법
Ⅰ. 독서란 무엇인가?
Ⅱ. 독서
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독후감 쓰기에 머무를 것이 아니라, 아동의 흥미를 유발하면서도 독서 교육의 효과를 볼 수 있어야 하겠다.
참고문헌
김규동, 독서법, 서울 : 한일출판사, 1969
김경일, 독서 교육론, 서울 : 일조각, 1992
남미영, 자녀의 바른독서지도, 서울 : 사회
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독서의 중요성은 인식하고 있는데 반해, 그에 준하는 독서교육이 현실적으로 부재하며, 실재적으로 청소년들은 독서교육을 받은 경험이 거의 없는 것으로 나타나고 있다. 또한 독서교육 내용도 대부분이 독후감 쓰기나 책의 선택과 읽는 방
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가지고 독서에 참여 할 수 있는 일을 지도 해주는 일이 바로 독서 지도사이다.
그리고 독후감을 쓰기 싫어서 인터넷을 통해 베껴 쓰는 사람들에게도 올바른 독후감을 쓸 수 있도록 지도해 주기도 한다.
독서 토론의 기회를 지도해 주는 등 독
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독후감을 써오라는 구태의연한 방법으로는 도저히 학생들의 독서에 대한 흥미를 유도하지 못할 것이라 판단되어 다양한 독서 후 활동이라는 방법으로 학생들에게 독서활동 지도를 하게 된다.
참고문헌
박혜숙, 독서교육의 방향 찾기, 우리말
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가지는 활동이다. 독서 동아리는 주로 읽기, 쓰기, 토론 및 토의의 활동으로 크게 나누어 볼 수 있는데, 읽기가 가장 기본이 되는 요소이다. 그러나 독서 동아리는 다만 글 읽는 사람들의 모임이 아니라, 토의를 통해 글읽기를 정교화하는 모임
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