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가지고 있을 때 효과를 거둘 수 있다. 처음에 준비하기는 어렵지만 일단 수업에 활용하면 훨씬 활발한 교수-학습 활동을 유도할 수 있다. 이러한 방법은 작문이나 독서와 같은 수업에 적당하다.
말하기
-기사 내용을 간단히 요약하게 한 후 아
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요약하지(25자 내외)
2. 진술의 내용을 다음의 2가지 종류로 구별해 보자.
- 사실에 관한 주요 진술 - 주요 의견
3. 지은이의 편견
4. 나의 결론
< 학습지-2 > 1. 다음 글을 읽고 물음에 답해 보자.
1) 독서를 통해 얻을 수 있는 즐거움은 무엇인
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, 건국대, 2003
- 이정화, “이야기 구조를 활용한 줄거리 요약하기 지도 방안 연구”, 부산교육대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전래동화의 유형의 예와 의의 및 특징
2. 창작동화의 유형의 예와 의의 및 특징
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
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못하게 설득 당하는 경우가 많이 있는 것 같으므로 더 합리적으로 소비와 선택을 하기 위해서
이 원칙을 이해하며 상황마다 자신의 마음속 합리적 자아를 건드려 보는 게 더 나은 삶을 얻을 수 있을 것 같다. 책 소개
줄거리
독서 후기
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- 첼리스트 카잘스, 나의 기쁨과 슬픔 / 앨버트 칸 / 한길아트
- 모모 / 미하엘 엔데 / 비룡소
- 유일한 평전 / 조성기 / 작은씨앗
- 대산 신용호 : 맨손가락으로 생나무를 뚫고 / 이규태 / 교보문고 1. 서론
2. 줄거리와 본문 내용 발췌
3. 감상
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따뜻한 보살핌이 없이 성장하여 거칠기 짝이 없는 학생들에게 그녀는 밥 딜런의 시와 딜런 토마스의 시를 가르친다.
시험 성적이 천차만별이고 항상 자시 1. 줄거리
2. 감상평
※적극적인 훈육서와 우리나라의 열린교육(학생의 자세)
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몸으로 울었던 임춘길. 기립박수가 모자랄 정도로 열연이었다. 이 뮤지컬을 통해 왜 사람들이 밥 포시에 열광하는지 느끼게 되었다. 가슴벅찬 감동을 안겨준 Legendary 밥 포시.......... 벌써부터 앵콜 공연이 기대된다. <줄거리>
<감상평>
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5. 장면과 리듬
Ⅲ. 영화 속의 상징기법
Ⅳ. 모던 타임즈에에 대한 비판사회학적 접근
1. 문제제기
2. 영화속의 사회상
Ⅴ. 찰리채플린의 희극과 현대인의 비극
Ⅵ. 줄거리 및 감상평
1. 줄거리
2. 감상평
Ⅶ. 결론
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할 것이다. 1. 줄거리
1). 남자, 그 왜곡된 삶 속에서
2). 사내 대장부 콤플렉스
3). 온달 콤플렉스
4). 성 콤플렉스
5). 지적 콤플렉스
6). 외모 콤플렉스
7). 장남 콤플렉스
8). 만능인 콤플렉스
9). 함께 사는 우리를 위하여
2. 느낀점
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독서를 실천함으로써 삶의 질을 높일 수 있음을 강조하며, 독자들에게 독서를 습관으로 만드는 방법을 명확하게 설명합니다. 독서 습관을 기르고자 하는 모든 이들에게 이 책을 강력히 추천합니다. 하루 10분 독서법 - 김성현 독후감
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