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성격
2. 바람직한 학습 방향 및 방법
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 교과목의 바람직한 학습 방법.hwp
2. 교과목의 바람직한 학습 방향.hwp
3. 교과목의 성격.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp
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문화재 답사
1. 우리나라 경제생활의 특징
2. 세계로 뻗어 가는 우리 경제
1. 우리 생활과 정치
2. 나랏일을 맡아 하는 기관들
9월
3. 가정 생활의 변화
3. 정화 시대의 생활
첨단 기술과 산업의 발달
3. 국민의 권리와 의무
4. 변화하는 세계의 여러
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4. 교육과정의 지역화는 지역사회의 자원의 활용을 용이하게 할 수 있다
5. 교육과정의 지역화는 학생들의 생활 경험과 개인차의 반영을 용이하게 할 수 있다
Ⅳ. 사회과교육 지역화의 원리
1. 범례학습모형을 이용한 지역화 수업의 원리와
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4
모둠
전체
◎삼일 초등학교(http://211.46.220.33)
-『www.empas.com』에서 인터넷 교육이라는 키워드로 찾음!!
단 원
2. 우리 고장의 전통 문화
(단원도입 및 계획)
차시
1/16
학 습
목 표
* 단원의 학습 내용을 대략적으로 알아 볼 수 있다.
* 장기 학습 과
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차시 수업(정의적 측면 중심의 수업)의 효율화 방안
3. 3차시 수업(행동적 측면 중심의 수업)의 효율화 방안
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 수업내용
1. 제6차 교육과정 지도내용
1) 바른 생활과 지도 내용
2) 도덕과 지도 내용
2. 제7차
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생활 적응에 필요한 정보제공, 정보화교육 및 한국어교육 실시
3) 다누리(http://liveinkorea.mogef.go.kr)
- 다문화가족지원 포털사이트로 한국어학습, 다문화가족들의 정보공유 지원
4) 중앙다문화교육센터(http://cmc.snu/ac.kr)
- 다문화가정의 학생, 학생
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학습의 원리
(1)향토의 정의
(2)향토사와 지역사, 지방사의 관계
(3)향토사의범위
(4)향토사 학습의 교육적 기능
2.향토사 학습의 자료
(1)향토사 자료의 종류
(2)향토사 자료의 선정
(3)향토사 자료의 개발
3.총괄을 활용한 향토사
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고장의 특산물을 다섯 곳 이상 표시하고 특산물이
발달한 까닭을 간단히 기록해 봅시다.
★각 지역에 따라 특산물이 다른 까닭은 무엇일까요?
심화학습지
<특산물 엽서양식>
그 림 엽 서
보내는 사람
○○초등학교 4학년 1반
○○가
받는
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4. 성과 목표
5. 세부 추진 방향
가. ECE Program
나. 우리고장 생태체험
Ⅱ.ICT를 활용한 융합 수업 운영의 실행
1. ICT를 활용한 융합 수업 추진 일정
2. 우리고장 생태체험의 실행
가. 지역사회 유관기관과 MOU체결
나. 여름방학 중
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4) 실천 가능성 검토
2. 수업의 계획
1) 학습과제 분석
2) 출발점 행동 진단
3) 동기유발
4) 목표제시
5) 선수요인
6) 정보화 예
7) 연습과 피드백
8) 검사
9) 심화와 교정
Ⅶ. 수업설계의 실제
1. 수업 목표 설정
1) 단원의 개관
2) 지도 내
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