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놀이 치료, 창지사, 2002
SUSAN M.KNELL 저, 박영애 역, 인지행동 놀이치료, 나눔의집, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이치료의 종류
Ⅲ. 놀이치료의 실제
1. 놀이치료의 대상
2. 놀이치료의 내용
3. 놀이치료 전에 조사하여야 할 사항들
Ⅳ. 놀이치료
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도덕과의 지도방법
2. 제 7차 교육과정 도덕과의 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습모형
1. 개념분석 모형
2. 가치갈등 모형
3. 가치명료화모형
4. 집단탐구 모형
5. 가치분석 모형
6. 역할놀이 모형
Ⅸ. 결론
참
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3) 구안학습
4) 시청각 학습
5) 관찰, 실험, 조사
6) 시범 학습
7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
8) 그룹학습
9) 자원 인사 활용
Ⅷ. 도덕과교육 학습지도
1. 도덕과 학습지도의 성격
2. 도덕과 학습지도의 내용적 특성
3. 도덕과 학습지도의 방법적
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학년 도덕 교사용 지도서
전효진(2006). 배려 윤리에 근거한 초등 도덕 교과의 내용분석 및 지도 방안 연구
박병춘(2002). 배려윤리와 도덕교육 Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 배려윤리 내용 정리
1. 배려윤리의 이론적 배경
2. 길리건의 배려윤리
3. 나
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실천할 수 있는가?
수업 후
자기평가
평가활용방안
(심화) 더 다양한 재활용 사례를 조사하고, 창의적인 재활용 방안을 구상해본다.
(보충) 재활용을 직접 실천하며, 재활용의 다양한 사례와 방법을 이해해 본다. Ⅰ. 역할놀이 수업모형
Ⅱ
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도덕감 이론 연구
이종형, 공감이론의 도덕교육적 함의에 관한 연구
리코나, 인격교육론
http://www.vop.co.kr/A00000251006.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공리주의와 공감
1)공리주의
2)공감
2. 개인사례분석
3. 도덕교육적용
Ⅲ. 결론
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도덕발달 단계-3수준 6단계
3. 콜버그 이론의 한계점
4. 사례 적용 및 분석
5. 콜버그식 교육방법의 적용방안
가. 콜버그의 도덕성 발달을 위한 토의수업
나. 토의식 도덕 수업의 실제-4학년 도덕교과서에 적용
Ⅲ.
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도덕과 ICT활용교육의 목표
2. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 특성
3. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 교수학습모형
1) ICT 활용 개념분석학습 모형
2) ICT 활용 가치갈등학습 모형
3) ICT 활용 가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모
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실천할 수 있는 작은 일해보기
‘띠앗 활동’을 통해 배려에 대한 실천동기 부여
도덕교과서
(79쪽)
도덕교과서 (81쪽)
정리
학습내용 정리
▣배려하는 마음 다지기
다른 사람을 배려하고 봉사하는 마음을 다진다.
3) 본시 목표 : 다른 사람의
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2.2 분석
3. 공감을 통한 도덕교육
3.1 ‘공감’과 2007 개정 도덕과 교육과정과의 관계
3.2 도덕과 수업시간에서의 공감교육
3.3 공감능력을 발달시키기 위한 수업전략
3.4 역할놀이를 활용한 지도의 실제
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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