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31; rites(의례) : 의례를 통하여 결속력을 다진다.
‧ 너무 결속되어 다른 마을에 대해 배타적인 성격을 가진다
‧ 한 사회의 역사성과 사회성에 영향을 받는다. 역사의 변화에 따라 세시풍속도 변화하고 집단의 성격에 따라서 세시풍속
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작업을 하며 배운다. 선생님이 뭔가를 하도록 강요하지 않는다. 1. 몬테소리 프로그램의 기본원칙
2. 몬테소리 프로그램 내용과 교육과정
3. 몬테소리 프로그램의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
4. 몬테소리 프로그램에 대한 나의평가
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극단적인 엄격주의적 윤리관은 극복되어야 할 것입니다. 1. Jean Calvin
2. 초기생애
3. 프로테스탄트로 개종
4. 제네바 개혁에 참여
5. 제네바로 개선
6. 교회개혁
7. 신학 논쟁과 개혁파 프로테스탄트의 확장
8. 평가
9. 결론 및 시사점
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놀이는 아이에게 생명과도 같다
자발성을 살려주자
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물놀이가 곧 교육
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할머니엄마 이원영 교수의 열린유아교육_책을 가까이하게 하려면
9장 욕구 조절이 첫 걸음_도덕성 발달
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3) 역할 모델로서의 교사
① 교사는 아동을 돌보아 주고 관심을 주는 사람으로 자신을 표현해야한다.
② 올바른 행동을 보여줌으로써 아이들에게 좋은 본보기가 되어야 한다.
③ 아동은 교사의 반응으로부터 도덕 발달을 지각하며 자기가 자
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3) 청소년 성매매의 유형
(4) 성 매수 대상 청소년 현황
3. 청소년 성매매 유입경로
4. 청소년들이 성매매에 유입되는 현실에 대한 요인
(1) 청소년들의 성 인식 및 성 행동의 변화
① 놀이로서의 성
② 거래자원으로서의 성
③ 개방적인
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역할에 대해 불안해 하는 엄마랑 관계한다.
* 사기가 꺾이고 낮은 자존감을 가진 아이들의 특성
- 쉽게 포기한다. 움추린다. 산만하고 집중력이 약하다.
- 싸운다. 그릇된 행동이 증가한다.
- 배아픔, 두통, 가슴앓이, 어지러움, 숨이 답답함같은
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도덕성으로 학습시키는 것은 초등도덕교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
도덕 심리학 (Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역, 중앙적성출판사)
3학년 도덕 교과서, 수업 지도서
역할놀이 수업모형
도덕과 교육 (이영문 저,
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