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도덕성 발달 III. 심리사회적 발달  1. 정서발달  2. 성역할 발달 : 성안정성, 성향상성 확립  3. 집단놀이  4. 자아개념과 자아존중감의 형성  5. 사회화 B. 학령기 발달 I. 신체적 발달  1. 신체적 성장  2. 운동능력의 발달 II.
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과 수행평가의 배경 -------------------------------------- 7  4) 국어과 평가에 대한 신구관점의 비교 ---------------------------- 8  5) 국어과 수행평가의 기능과 내용 -------------------------------- 8  6) 읽기의 특성과 수행평가 ----------------------------------
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4, pp50-52 박상완, 「영국 교사평가제도의 운영 실태 및 쟁점 분석」, 한국교육 32, 2005, pp27-57 ______, 「교사평가에 관한 교원의 인식에 나타난 학교조직의 특성」, 초등교육연구 19, 2006, pp261-288. 박상철, 「교원평가의 방향과 과제」, 『KEDI Position
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과함께분노폭발,폭력적행동이늘어나기도한다.또한약물남용,알코올사용,흡연등의문제가조기에발생하기도한다.그러나적절한치료를초등학교3~4학년이전에받을경우학습에대한능력이호전되고,학교적응및자존감의향상을보인다. 예방방법 유
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과정 및 교육평가, 서울 형설출판사 5. 용인 능원초등학교(1999), 특별활동 교육과정의 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구기관 연구보고서 6. 함수곤(1999), 교육과정의 편성, 서울 대한교과서주식회사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 초등학교 3학년의 교
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도덕 교육의 이해, 백의, 2001 교육부(1996), 초등학교 도덕과 교사용 지도서. 교육부(1997), 중학교 도덕과 교사용 지도서. 길형석·송충기 공저(1997), 교육과정과 교육평가, 서울:동문사. 김남성(1993), 교육 심리학, 서울:교육과학사. 김남훈(1985), \"
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초등도덕과의 질서준법교육내용구조개선에 관한 연구]. 서울교대. 2001. 안병자 [초등학생의 기본생활습관 형성을 위한 실천연구]. 서울교대. 2004. 교육인적자원부 6차 『도덕과 교사용지도서 6학년』서울:국정교과서주식회사. 교육인적자원부
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4) 다음 곱셈의 답을 써라. 111111×111111= (5) (3)번과 (4)번의 답을 어떻게 구했는가? (6) 규칙에 따라 다음 곱셈의 곱을 구하여라. 1111111×1111111= Ⅴ. 초등학교 5학년 수학과 평가 1. 학습주제 규칙 찾아 문제 풀기 2. 학습목표 주어진 문제에서 규칙
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초등학교 영어과(영어교육)의 학년별 내용 1. 3학년 1) 듣기 2) 말하기 2. 4학년 1) 듣기 2) 말하기 3) 읽기 3. 5학년 1) 듣기 2) 말하기 3) 읽기 4) 쓰기 4. 6학년 1) 듣기 2) 말하기 3) 읽기 4) 쓰기 Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 안전교
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4) 인적 특성 4. 3학년 사회과의 내용 개관 1) 고장의 모습과 생활 2) 고장 생활의 중심지 3) 고장 생활의 변화 4) 살기 좋은 고장을 위한 노력 Ⅲ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 초등학교사회과교육 Ⅳ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 향
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