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생활 방식이 나와 다른 사람을 이해하는 마음을 갖는다.
상
나와 다른 사람을 이해하여 존중한다.
수업중
-관찰법
-질문지법
중
나와 다른 사람을 이해하지만 존중하지 못한다.
하
나와 다른 사람을 이해할 수 없다. ( 도덕 )과 교수-학습 과
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잘 공부한 거 같네요.
차시를 예고한다.
- 다음 시간은 마지막 시간이니, 지금까지 배운 내용을 총정리 하는 의미에서 ‘도전 도덕 왕’을 해보도록 하겠습니다.
- 골든 벨 형식과 비슷한 건데, 자세한 얘기는 다음시간에 하도록 합시다.
인사
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도덕’을 잘 실천하고 있는 사람의 사례를 많이 알려주는 것도 필요하다고 생각한다. 또 막연히 동생을 아끼고 사랑해야한다, 부모님을 공경해야 한다는 추상적인 문장으로 내용을 가르치는 것이 아니라 아이들이 실생활에서 접할 수 있는
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실천방안에 대해 상세히 기술하시오(10점).
(1) 현재 나에게 가장 필요하고 중요하다고 생각되는 1차 질병예방행위 - 규칙적인 운동
(2) 규칙적인 운동의 필요성과 중요성
(3) 규칙적인 운동의 실천방안
2. 심장에 혈류가 부족하여 발생하는 질
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실천-도덕철학적 탐구, 서울:철학과 현실사, 1998.
홍일식, 한국인에게 무엇이 있는가, 서울:정신세계사, 1997. 1. 道德性이란 무엇인가
2. 우리 사회의 도덕성 회복의 필요성
3. 한국인의 도덕성에 대한 그 원인분석
4. 도덕성 회복과 교육
5.
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실천할 수 있는 가장 쉬운 인터넷 예절이 무엇일까요?
T: 네. 선생님이 인터넷에서 잘못 사용되고 있는 언어들을 찾아왔어요. 바른 말 사용하기부터 실천하면서 내가 다짐했던 것을 기억하면서 인터넷 예절을 지키는 멋진 누리꾼이 됩시다.
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도덕과 교육과정 해설서
2. 교육인적자원부(2002), 도덕과 교사용 지도서
3. 최병태(1996). 덕과 규범 - 도덕교육의 이해. 교육과학사.
4. 이근철 외(2002), 도덕과 교육론, 서울: 양서원.
5. 신문기사 검색 -
www.kinds
.or.kr Ⅰ. 개인생활
1. 생명존중
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도덕적토론학습지2
토론
주제
◆
처음판단
최종판단
나의 판단:
근거:
나의 판단:
근거:
판단이 바뀐 이유
소집단
토론
내용
우리 모둠의 입장:
이름
나와 같은 판단의 근거
이름
나와 다른 판단의 근거
전체
토론
내용
이름
근거
타당한 순서로
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생활 지도 교재
읽기 자료를 아동의 생활과 직접 관련짓도록 하거나 다양하게 논의할 수 있도록 구성하였다. 따라서 아동의 생활 지도에 적절히 활용할 수 있다. 한편 명상의 시간 등에 재구성하여 활용할 수도 있을 것이다.
(8)방학과제
가
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생활지도의 의의
1. 교감의 눈
2. 교사의 눈
3. 학생의 눈
Ⅲ. 학교생활지도의 목표
Ⅳ. 학교생활지도의 계획
Ⅴ. 학교생활지도의 기초생활지도
1. 기초 생활 지도의 내용과 중요성
2. 기초 생활 지도의 규칙의 제정
3. 기초 생활 지도
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