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여러 문양으로 투각(透刻)하고 거기에 정교한 음각과 부조(浮彫)로 기품 있는 장식구를 만든 것이 많이 남아 있다.
참고문헌
▷ 김종태(1990), 한국수공예미술, 예경
▷ 데이비드A.라우어, Design Basics 조형의 원리, 예경
▷ 야나기 모네요시, 공예
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그릇
2. 새롭고 남다르게를 끊임없는 주문
1) 다양한 재료와 용구의 구비 요령지도
2) 재료 제한을 통한 창의성 기르기
3. 무엇을 어떻게 나타낼까
1) 주제와 방법에 따른 접근의 다양화
2) 다양한 재료와 기법의 체험
Ⅴ. 아동 미적 체험의
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가지지 않던 OO가 좋아하는 자동차와 물감을 제공하여 관심을 가질 수 있도록 하자 영아가 자동차를 굴려 그림을 그리며 “네모야, 네모”,“동그라미도 색칠할 거야”라며 모양에 관심을 가지는 모습을 볼 수 있었다. (1) 일상생활
- 관찰
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가지지 않던 OO가 좋아하는 자동차와 물감을 제공하여 관심을 가질 수 있도록 하자 영아가 자동차를 굴려 그림을 그리며 “네모야, 네모”,“동그라미도 색칠할 거야”라며 모양에 관심을 가지는 모습을 볼 수 있었다. (1) 일상생활
- 관찰
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여러 가지 색깔의 종이 벽돌 블록, 촉감판
언어
[듣기/말하기/읽기]
동화 ‘맛있는 그림책’
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[쓰기] 셀로판지에 끼적거리기
동화 맛있는 그림책
탐색
* 조각 천 염색하기
* 알록달록 색깔 물
미술
색안경 만들기
안경 그림자료, 셀로판지, 사
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도자공예(도자기공예)
1. 흙
2. 그릇 성형
1) 빚어서 만들기
2) 말아 올려서 만드는 기법
3) 점토판으로 만들기
4) 주입식 기법
5) 물레성형 방법
3. 점토판에 부조로 표현하기
4. 장식용 벽걸이 만들기
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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방법
2. 게임 활동을 통한 접근
1) 게임 활동을 통한 접근의 교육적 의의
2) 게임 활동을 통한 접근 과정
(1) 게임 활동을 통한 접근의 교수학습 방법
3. 미술활동을 통한 접근 방법
1)미술활동을 통한 접근의 교육적 의의
2) 미술활동을 통
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지도
2. 표현 활동의 지도
1) 흙
2) 그릇 성형
3) 점토판에 부조로 표현하기
4) 장식용 벽걸이 만들기
Ⅶ. 도자기공예교육(도자공예수업)의 문제점
Ⅷ. 도자기공예교육(도자공예수업)의 효과
1. 아이들
2. 교직원
3. 학부모
참고문헌
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만들기를 어려워 하지 않고 생각해낸 대로 모양과 틀을 만들어 그릇을 잘 만들어 내는 모습을 보였다. 또한 외부에서 미술학원을 다니고 있어서 그런지 미술의 감긱이 조금은 뛰어난 모습을 보이기도 하였다.건강하게 겨울을 보내는 방법을
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만들기를 어려워 하지 않고 생각해낸 대로 모양과 틀을 만들어 그릇을 잘 만들어 내는 모습을 보였다. 또한 외부에서 미술학원을 다니고 있어서 그런지 미술의 감긱이 조금은 뛰어난 모습을 보이기도 하였다.건강하게 겨울을 보내는 방법을
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