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분수의 분모와 분자를 이해하고 진분수를 정확하게 이해한다.
관찰법
중
분수의 분모와 분자를 이해하고 진분수를 이해한다.
하
분수의 분모와 분자, 진분수를 이해하지 못한다.
아. 좌석배치도
<수업자료>
분수로, 빙고게임하자!
4학년 2
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6묶음으로 나눠서 그중에 1묶음이요.
조작활동에 의한 사고 과정 명료화 2
(부분의 양을 전체의 양과 비교, 분수로 나타내기)
T; 바둑돌 24개를 꺼내세요.
그 중에 9개는 전체의 얼마인가요?
(아동 - 조작 활동한다)
(유도발문 ; 몇 개 씩 묶어야
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수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대)의 의미와 구조
Ⅲ. 수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대)의 적용 사례
1. 제제 설정의 이유
2. 전개 의도
3. 활동 목표
4. 준비물
5. 교수 학습지도안
6. 퀴즈네르 막대를 활용한 문제유형
1) 분수
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분수의 크기 비교하기
[활동1] 다양한 도구로 분수 크기 비교하기
[활동2] 수수께끼 풀기
[활동3] 크기순대로 줄서기
수학과 학습지
OO초등학교 제4학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
단원
6. 분수
학습주제
분수의 크기 비교
아래 문제의 답으로 수수께
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수학 )과 교수-학습 과정안
일 시
대상
4학년
지도 교생
남 , 여
단 원
7. 소수
교과서
106~107쪽
차 시
1/7차시
학습 주제
소수 알아보기
적용 모형
원리탐구모형
학습 목표
분모가 100인 분수를 통하여 소수 두 자리 수를 이해하고 쓰고 읽을 수 있
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수학과(수학교육)의 목표
1. 2-가 단계
2. 2-나 단계
Ⅴ. 초등학교 3학년 수학과(수학교육)의 목표
1. 수와 연산
2. 도형
3. 측정
4. 확률과 통계
5. 문자와 식
6. 규칙성과 함수
Ⅵ. 초등학교 4학년 수학과(수학교육)의 목표
1. 4-가 단계
1)
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번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
①
문제해결
교사
교과서,
분수의 합이 진분수인 분모가 같은 대분수의 덧셈을 할 수 있는가?.
②
적용발전
교사
질문법
문제 해결의 과정 및 결과를 발표할 수 있는가? 수학
4학년
7. 분수
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-5. 분수와 소수의 계산(3/6)
2. 단원의 설정 이유
3. 학습의 계열
4. 학습의 흐름
5. 단원의 목표
6. 단원의 전개 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 학생의 실태
10. 지도의 실제
11. 판서계획
12. 본 차시 학습 평가 계획
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수학과(수학교육)의 목표
1. 2-가 단계
2. 2-나 단계
Ⅲ. 초등학교 2학년 수학과(수학교육)의 성취기준
1. 1학기
1) 세 자리 수
2) 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈(1)
3) 도형과 도형 움직이기
4) 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2)
5) 길이 재기
6) 식 만들
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수학과 교수학습 효과를 극대할 수 있을 것으로 기대된다.
참고문헌
교육부, 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부, 1999
교육부, 7차 초등학교 1, 2, 3, 4학년 수학 교과서
교육부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 1999
박승안, 수학과 교육과
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