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학습자는 “오! 예,”하면서 안쪽에 있는 학습자만 시계 방향으로 한 사람씩 자리를 옮긴다.
⑥ 학습자가 바뀌면 ②, ③, ④, ⑤번에서 설명한 것처럼 처음 학습자를 만날 때까지 계속 학습한다.
⑦ 교사가 “새 물레방아를 돌려주시겠습니까?
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학습한 내용을 중심으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 균형 있게 평가하도록 한다. 각 언어 기능을 효과적으로 평가할 수 있는 형식과 방법을 사용하도록 하되, 학생의 학습 의욕이 올바르게 촉진될 수 있도록 한다. 평가 목표에 따라 부분 평가
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모형
1) 합리모형
2) 만족 모형
3) 점증모형
4) 혼합주사모형
5) 최적모형
6) 쓰레기통 모형
4. 선형계획법
1) 개념
2) 일반적 구조
5. 네트워크모형
1) 개념
2) 대표적 네트워크 모형
3) PERT와 CPM의 중요한 작업절차
4) 네트워크모형의 구
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템은 400kB 내지 512kB 이다. ELKS 개발 자체도 리눅스가 설치된 데스크탑에서 이루어지고 있다. ELKS 패키지에는 커널 및 루트 파일 시스템 바이너리가 포함되어 있어 쉽게 실행시켜 볼 수 있다.
2.임베디드 리눅스 의 장점
가.임베디드 리눅스 제품
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리를 발표한다.
15′
준비물:
검정도화지, 야광스티커,
수정액
♧별자리
만들기 예시자료
별자리 만들기 요령 안내
※예시자료와 별자리 만드는 요령의 정확한 안내를 통해 활동에 혼란이 없도록 한다.
♧학습지
※조원끼리 협력하게 하고, 조
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. 의사결정능력신장을 위한 사회과 수업논리의 탐색. 사회과 교육. 제 28호. 1. 의사결정학습의 의의
2. 의사결정학습의 전제
3. 의사결정과정 수업 절차
가. 문제 인식
나. 현상의 탐구
다. 예측
라. 가치분석
마. 대안의 검토 결정
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주는 요인으로는 학습할 내용에 대한 사전지식, 사전 야외학습 경험, 답사 지역과의 친숙도이다. 야외학습 전에 학생들이 학습할 내용에 대한 사전지식이 풍부한 경우 야외학습을 보다 수월하게 할 수 있을 것이다. 또한, 학생들이 사전 야외
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업목표가 제시되는 관계로 관찰 불가능한 내적행동에 대한 파악이 곤란하다는 점 또한 비판의 대상이 된다. 그리고 타일러의 교육과정 개발모형은 지나치게 체계적이므로 실제 일어나는 교육과정 개발활동을 제대로 지시하지 못한다. 하지
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학습목표
1. 선상지, 범람원, 삼각주, 자유곡류천, 감입곡류천에 대해 설명 할 수 있다.
2. 하천 주변 평야가 어떻게 이용되는지 도출 할 수 있다.
3. 모둠활동을 함으로써 서로 협동하는 자세를 기를 수 있다. 없음
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학습목표와 비교하면서 조별로 토의하고 잘된 조와 고쳐야 할 조가 있으면 말해보도록 한다.
3'
* 상호 평가 과정에서 자연스럽게 피드백이 이루어지도록 한다.
정리
정리
* 활동 결과 정리 및 확인하기
(전체학습)
인물의 성격을 파악할 수 있
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