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교육 다시보기, 박한숙, 푸른사상(서울), 2003년
미국과 한국 대학의 교양교육 비교, 최미리, 양서원(서울), 2001년
<참고Site>
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
<과제후기>
교직과목을 이번에 두 번째 수강하는데 교육과정이란 과목이 타
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과정역시 학습자의 학습 속도 차이에만 집중하고 있습니다.
(2) 심화보충형 교육과정의 문제점
주제나열식 , 단순지식 나열식의 근본적인 한계를 벗어나고 있지 못한 7차교육과정에서 심화 보충내용을 나눌 수 있을 정도로 정교한 내용의 접
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여 학년말 교육과정 프로그램을 합리적으로 편성하고 사제동행하여 운영함으로써 운영 결과에 만족하도록 한다.
6. 학년말 학사일정의 문제점 및 개선방안
1) 문제점
(문제 1) 많은 교원들이 본인이 재직하고 있는 학교의 2003학년도 학년말 학
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지대한 영향 속에는 섬세하고 미래를 내다보며 초래할 결과까지를 고려하는 해안(解顔)이 필요하다는 의미로 받아들이고 싶다. 하지만 우리의 현실은 그렇지 않은 것 같다. 1954년 이후 공식적인 교육과정 문서가 7차례나 변화되어져 왔고 이
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7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
정보통신기술의 특성은 학습자가 자신의 학습 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있다. 따라서 교사 주도적인 학습
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교육, 보육서비스 이용 만족도를 높일 수 있을 것으로 기대하고 있다.
4. 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점을 비교
2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점을 비교하면 다음과 같다.
첫째, 누리과정의 신체조
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7차 교육과정에서의 재량활동도입의 의미
제 7차 교육과정의 가장 중점 개정사항이며 중학교에 처음으로 도입된 재량 활동은 다음과 같은 의미를 갖는다고 말할 수 있다.
첫째, 재량 활동은 학생들의 다양한 요구흥미적성을 수용하기 위한 것
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과정은 나름대로의 장점을 가지고 있지만 현재 우리 교육현실에서는 부족한 점이 많은 것이 사실이다. 이에 대해서 우리는 몇 가지 짚고 넘어가야 한다.
첫째, 단계형 수준별 교육과정의 운영 방식이 변화하고 있다는 사실이다. 제7차 교육과
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공통 교육과정과 고등학교 1학년부터 3학년까 지의 선택 교육과정으로 편성
③ 교육과정 편성-운영의 경직성을 탈피하고, 학년 간 상호 연계와 협력을 통한 학교 교육 과정 편성-운영의 유연성을 부여하기 위해 학년군을 설정
④ 공통 교육
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교육내용의 살아있는 구현체이다.
5. 결론
이상에서 드러난 바와 같이, 7차 교육과정은, 비록 그것이 사후적으로 이루어지는 것이라 하더라도, 끊임없이 재해석될 필요가 있다. 그 주장과는 달리, 7차 교육과정은 종래의 교육과정과 크게 다른
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