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교육과정이 제정되고 2007년 개정된 제 7차 교육과정 제정에 이르기까지 교육편제, 교육목적과 목표, 영역, 수업일수, 운영방법 등이 꾸준하게 변화하고 발전해왔다. 그러한 변화 속에서도 몇 가지 공통된 특징을 발견할 수 있었는데 그것은 첫
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교육과정
6. 제 5차 교육과정의 시기(1989～1994) : 통합적 교육과정
7. 제 6차 교육과정의 시기(1995～1999) : 신통합적 교육과정
8. 제 7차 교육과정의 시기(2000～) : 국민공통 기본 교육과정
※ 제 6, 7차 교육과정 주요내용 비교 관계
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교육 공동연구소
박경자(2001), 개정판 영어교육입문, 박영사
최진황 외(2001), 영어교육학신론, 서울 문음사
최진황 외(1998), 제7차 영어과 교육과정 개발 연구, 서울 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등)
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교육내용을 선정하여 지도할 수 있게함
Ⅶ. 제 6차 교육과정과 제 7차 교육과정의 비교
구분
제 6차 교육과정(1995∼2000)
제 7차 교육과정(2000∼ )
명 칭
·통합중심 교육과정
·국민공통기본 교육과정(초1∼고1)
기본방향
·21C를 주도할 건강하고,
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교육과정에 각급학교의 교육목표를 제시함으로써 시대에 따라 교육목표의 사회적, 개인적, 학문적 적합성을 고려할 수 있게 하고 있으나, 일본은 법률에 교육목표를 규정함으로써 비교적 영구적으로 변동되지 않도록 제시하고 있는 점이 다
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교육과정 체제 구조안, 한국 직업 능력 개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상업계 고등학교(상고)의 특징
Ⅲ. 상업계 고등학교(상고)의 의의
Ⅳ. 상업계 고등학교(상고)의 교육과정
1. 개정중점
2. 제6차 교육과정과 제7차 교육과정의 비교
Ⅴ. 상
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교육학개론, 서울: 문음사
한국교육개발원(1992), 제6차 교육과정 각론 개정 연구 : 국민학교 바른생활, 도덕과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 바른생활 교과의 목표
1. 제6차 교육과정 바른생활 교과의 목표
1) 총괄목표
2) 하위 목표
2. 제7차 교육과정 바
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교육)의 목표
Ⅳ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 변천 과정
1. 개항 이후
2. 일제 시대
3. 광복 이후
4. 1947년에 미군정에 의하여 이루어진 교수요목
5. 국사
6. 제3차 ~ 제5차 교육과정
7. 제6차 교육과정
8. 제7차 교육과정
Ⅴ. 국사과(국사
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7차 교육 과정에서 추구하는 인간상은 제6차 이전까지의 단순한 인간상 제시 방식을 탈피하여 ‘복합적이고 다면적인 인간상’을 설정하였다는 데 특색이 있다. 21세기의 사회는 다소 모순되는 듯 한 특성들을 함께 포괄하고 있는 균형 잡힌
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교육과정이 바뀌면서 새롭게 구성된 7차 교과서는 6차 교과서보다 더 낫게 만들기 위한 노력이 엿보인다. 학생들이 생활하면서 쉽게 접하는 만화, 사진, 인터넷 등을 활용해서 고리타분한 교과서가 아닌 일반 잡지책처럼 친숙하고도 부담 없
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