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교육의 폭을 넓혀야 할 것이다 특히 감상곡과 관련된 삽화, 영상자료, 음악과 관련된 문화적인 배경 자료 등을 감상수업에 활용하여야 한다.
참고문헌
교육부(2001), 제7차 국어과 교육과정 해설서, 서울 : 대한교과서주식회사
중학교 음악 교
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7차-수능 체제 하에서 교직과 교사는 교육노동의 근본적 위기를 겪고 있을 터이고, 분할통치 구도하에 단결력은 지금보다 훨씬 떨어져 있을 것이다. 지금은 아직 \'평등\'에 대한 욕구도 비교적 넓게 존재하고, 선택중심과정을 1년 남기고 있다
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교육은 학생들의 참여를 주도하는 방식의 수업이어야만 했고, 교실 내에서 주되게 이야기 하는 것은 교사가 아닌 학생이 되어야 했다.
5. 공교육의 위기와 변화된 산업 체계를 준비하는 교과서
-6차 교육과정부터 7차 교육과정까지
〔제6차 교
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6차의 내용이 7차 문학교과서에 구현 : 6차와 7차가 그 근본적인 내용에 차이가 있는 것은 아니지만, 6차에 명시된 내용요소가 7차 교육과정에 반영되어 교과서에서 작품의 수용과 창작 보다는 이해와 감상을 돕고 있거나, 이론적 측면에서 그
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교육을 위해 아이들과 함께 만들어가는 학급교육과정\' 연구를 하면서 본 연구자가 해결하지 못하였거나 어려웠던 문제를 몇 가지 제시하면 다음과 같다.
첫째, 제7차 교육과정의 특별활동영역 확대를 위해서 담임교사는 자치활동·적응활동
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6차 교육과정에서 두 차시 연속 수업 개념으로 많이 쓰던, 그러면서도 아직까지 현장에서 많이 쓰고 있는 미술과의 일반 모형에, ICT 활용 요소를 가미한 모형이다. 7차 교육과정에서 강조하고 있는 미적체험 영역과 감상 영역의 독립적 위치가
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과정 운영의 자율성 확대
제 6차 교육과정 이후 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성은 지속적으로 확대되어 왔다. 그러나 제 7차 교육과정에 내에서도 학교 자율권은 여전히 제한적이고 부분적이라는 지적이 있었으며, 학교 수준의
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교육과정은 학교 현장을 혼란과 불신으로 몰아갈 것이다. 당장 필요한 것은 학급당 학생 수를 줄이고, 교육내용을 학생들 대다수가 이해하기 쉬운 방향으로 바꾸는 것이다. 1. 7차 교육과정 적용 실태 및 문제점에 관한 설문조사 결과
2.
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과정
마. 제4차 교육과정(1981～1987): 사회과의 성숙기, 경험․학문․인간중심 관점의 통합
바. 제5차 교육과정(1987～1992) : 사회과의 성숙기, 통합과 지역화의 강조
사. 제6차 교육과정(1992～1997) : 사회과의 본질 구현기
아. 제 7차 교
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6차 교육과정에서부터는 학교 교육과정을 개발, 운영할 수 있도록 하고 있으며 이러한 정신은 제 7차 교육과정에서는 보다 강화되고 있음에 유의하여야 한다.
또한 완전 통합된 사회과의 교육과정 구성, 그러한 교육과정에 의한 교과용 도서
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