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창조하는 사람 〔라〕 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람 1. 6차 개정의 기본방향 및 성격 2. 교육과정의 구성방향 3. 교육과정의 목표 4. 교육과정의 영역 5. 전반적인 특징 6. 문제점 7. 5차와 6차의 비교
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과정의 내용범주 중 ‘건강하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용 2) 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘건강하게 생활하기’의 교사지침 5. 비교 분석 1) ‘건강하게 생활하기‘ 기본생활 보육목표 비교 분석 2) ‘건강하게 생활
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교육과정의 비교> 구 분 내 용 교과중심 경험중심 학문중심 교육과정의 목적 교육과정의 내용 교육내용을 조직하는 방법 조직형태 지향점 이성의 계발 분과형 문화유산 논리적 배열방법 과거지향적 전인적 인간형성 통합형 생활경험 심리
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교육활동을 전개하고자 함. -방침 / 실천 내용: *학교생활 적응 프로그램을 연구 적용한다. 1.유치원과 초등학교 교육과정 비교 분석. 2.유치원과 초등학교와의 교육과정 연계지도. 3.유치원과 초등학교의 수업공개 활동의 전개. *학교생활 적응
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6차 교육 과정 각론 개정 연구-국민 학교 바른 생활 도덕과, 서울 : 한국 교육 개발원 ◇ 장창우(2006), 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사 ◇ 제 7차 교육과정에 따른 선취기준 평가기준(2001) Ⅰ. 바른생활지도(교육)의 목적 Ⅱ. 바른생활
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교육은 지금까지 무수히 많이 진행되어왔다. 그래서 많은 고민을 하다가 두 달간의 다양한 교수법 개발한 것 중에서 초점을 두고 싶은 부분만 실었다. 6차 교육과정이 이론 중심 수업을 강조했다면, 7차 교육과정은 이론과 함께 학생들이 주
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7차 개정 국어교육과정의 특징: 말하기 듣기 영역을 중심으로 가. 목표 [7차 국어과 교육과정] [2007년도 국어과 교육과정]  나. 내용 체계 <7차 내용체계> <7차 개정 내용체계> - 듣 기 - - 말 하 기 - 다. 학년별 내용 ☞ <7
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교육)의 내용 Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 기본학습 Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교사역할 Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습방법 1. 제 6차 교육과정 도덕과의 지도방법 2. 제 7차 교육과정 도덕과의 교수학습방법
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교육과정시기(1955-1963) 3. 제2차 교육과정 시기 (1963-1974) 4. 제3차 교육과정시기(1974-1981) 5. 제4차 교육과정시기 (1981-1987) 6. 제5차 교육과정시기(1987-1995) 7. 제6차 교육과정시기(1996-2001) 8. 제7차 교육과정시기(2002- ) Ⅷ. 경제교
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7차 교육과정이 목표로 하고 있는 창의적 사고력 신장에 어려움이 있다. (2) 국어 읽기 교과서에서 보여지는 읽기관 : 글의 종류에 따라서 다른 읽기관을 보이고 있다. *텍스트 중심의 읽기관 2학기 셋째 마당에서는 낱말의 뜻을 먼저 알고, 전
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