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유아기(신뢰감 대 불신감)
II. 2단계 : 초기아동기(자율성 대 수치심과 의심)
III. 3단계 : 학령전기(주도성 대 죄의식)
IV. 4단계 : 학령기(근면성 대 열등감)
V. 5단계 : 청소년기(자아정체감 대 역할혼란)
VI. 6단계 : 성인초기(친밀감 대 고립
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과정
2) 실현 경향성
3) 통합된 유기체
4) 현상적 장
5) 충분히 기능하는 사람
6) 실존적인 삶의 양식
4. 행동발달에 대한 로저스(C. Rogers)이론의 의의
1) 현상학적 이해
2) 자기와 자기개념
3) 부조화 및 불일치
4) 실현경향과 자기실현경향
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4. 경청과 감정이입 (listening and empathy)
5. 꿈 분석 (dream analysis)
6. 감정의 재교육 (emotional reeducation)
Ⅳ. 프로이드 정신분석이론의 한계와 의의
1. 정신분석이론의 의의
2. 이론의 비판 및 한계
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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교육, 복지서비스 등 국민생활 기본수요의 질적 향상에 대한 욕구가 증대하고 국민생활양식이 다양화되고 있다
2. 바람직한 보건복지 조직의 발전방향
Ⅵ. 보건복지와 장애인보건복지
Ⅶ. 보건복지와 의료비
1. 의료비란 무엇인가
2. 의
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비교 ············2
Ⅱ. 본론
1. 고학력에 따른 3D업종 취업기피
1) 노동시장의 이분화 (대기업 VS 중소기업 및 3D업종)··· 2
2) 대한민국 취업 현황 ···············4
⑴ 취업 : 수요 < 공급 → 실업
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교육을 통한 성 차별적 요소들을 감소시켜 나가려는 노력들이 필요하다. 특히 교육현장에서의 성 불평등의 문제에 대한 대응이 필요하다고 본다.
뿐만 아니라 경제활동 및 고용 측면에서의 성 불평등은 우리나라 여성 취업구조에서 볼 때 육
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Focus on Prevention and Development, IASSW, 1973.
Friedlander, W. A., Introduction to Social Welfare, 1961.
Socisl Work Yearbook, NASSW, 1960. I.아동복지의 개념
II.아동의 특성
III.아동복지의 발전과정
IV.아동과 생활환경
V.아동복지의 원칙과 기능
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협약 비준
Ⅷ. ILO의 사회적 조항과 국내노동기준의 비교
1. 결사의 자유 및 단결권의 보호
2. 단결권 및 단체교섭권에 대한 원칙
3. 강제노동의 금지 및 폐지
4. 유아노동의 금지
5. 고용 및 직업에 있어서 차별대우의 금지
Ⅸ. 결론
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과정과 방법7
5. 입양에 대한 장애요인 9
6. 입양의 개선방안 9
II. 가정위탁
1. 가정위탁의 개념과 유형 13
2. 가정위탁의 역사와 현황 14
3. 가정위탁의 구성요소와 가치 15
4. 가정위탁의 과정과 방법 16
5. 가정위탁 보호사업의 문제점 및 개선방안
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교육 도 함께 병행하여 문제해결의 중심에 대하여 보다 적극 대처해야 한다. 1. 아동복지란?
2. 아동복지의 발전과정
3. 아동복지의 이념
4. 아동복지의 5대 원칙
5. 아동복지의 필요성
6. 아동복지의 중요성
7. 아동복지사업의
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