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교육활동에 있어 교사를 중심으로 생각하는 사람들은 대체로 교육과정을 가르치는 내용이나 교과로 보는 경향이 있으며, 배우는 학생들을 중심으로 생각하는 사람들은 경험으로 보는 경향이 있다고 정리 - 중략 - 제I부 영유아 교육과정
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교육활동에 있어 교사를 중심으로 생각하는 사람들은 대체로 교육과정을 가르치는 내용이나 교과로 보는 경향이 있으며, 배우는 학생들을 중심으로 생각하는 사람들은 경험으로 보는 경향이 있다고 정리 - 중략 - 제I부 영유아 교육과정
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교육활동에 있어 교사를 중심으로 생각하는 사람들은 대체로 교육과정을 가르치는 내용이나 교과로 보는 경향이 있으며, 배우는 학생들을 중심으로 생각하는 사람들은 경험으로 보는 경향이 있다고 정리 - 중략 - 제I부 영유아 교육과정
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유아교육 프로그램, 교문사, 2009 정윤경, 발도르프 교육학, 학지사, 2004 이순형, 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사, 2011 권수정 외, 보육과정, 공동체, 2014 이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2007 김신정, 2006, 발도르프 학교의 통합적 미술
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교육철학과 유아교육과정 (p61) ④ 문혜옥 외 공저(1995), 아동중심교육과정의 흐름에 대한 고찰 (p7) 2) 기타 참고 문헌 ① 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가 이론과 실제, 형설출판사 ② 이선숙 외 공저(2007), 유아교육의 역사와 철학, 청목출판
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교육과학사) 초등교육학 개론/이병진(문음사) 유승연(2001). 유치원과 초등학교 연계교육의 실태와 개선방안에 대한 초등학교 교사와 학부모의 인식 비교 연구, 인하대 교육대학원 석사학위논문 박문선(2000). 유치원과 초등학교 교육과정의 연
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유아의 주변 환경에서 직접적이고 구체적인 경험을 많이 제공해야 할 것이다. 관찰을 위한 교사교육 프로그램을 구성하여 적용한 후 그 효과를 검증하는 연구를 제안해 볼 수 있다. 교사는 관찰이 진행되는 과정 내내 중요한 변인으로 작용할
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