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(통합적 경험)
교육평가 : 수행평가
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 특징
4. 수행 평가의 유형
5. 수행평가와 실기평가의 관계
6. 전통적인 평가 vs 수행평가
7. 수행평가의 절차
8. 수행평가의 기법
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Education: Transmitting Moral Values," Educational Leadership 43(1986).
Wynne, Edward A. "Transmitting Traditional Values in Contemporary Schools," Larry P. Nucci ed., Moral Development and Character Education: A Dialogue. Berkeley, CA: McCutchan, 1989. 초록
1. 7차 교육과정의 바른 생활과와 도
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교육이 '매체에 관한 학습'으로 국어교육에 수용되어야 한다는 전제 아래 대중 매체, 텔레비전 매체 특히 드라마를 중심으로 매체교육의 교재화 방안에 대해 살펴보았다. 앞에서 살펴본 바와 같이 7차 교육과정은 매체교육의 필요성을 인지하
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를 안다.
㈑ 주변의 생물을 분류할 수 있다.
[탐구 활동]
㈎ 현미경으로 식물 세포와 동물 세포 관찰하기
㈏ 여러 가지 생물 관찰 및 해부하기
㈐ 기준에 따라 생물 분류하기
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교육 대상이라고 생각되는 유아는 부모와 관계전문가의 도움을 받도록 하고, 유치원의 상황에 따라 알맞게 교육한다.
참고문헌
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원 교육과정 1. 표준보육과정과 유치원 7차 교육과정의
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교육대학원
이상인(2008), 민주화 이후 한국 민주주의의 과제와 현실-일상의 민주주의와
시민성을 중심으로 , 한국사회과 교유학회
장 미(2007), 초등학교 도덕과와 사회과의 민주시민 교육내용 비교 분석,
성균관대학교 교육대학원
최승환(2006)
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1. 다문화주의
1) 다문화주의 정의
2) 한국의 다문화주의
3) 다문화주의의 목적
4) 다문화주의의 시사점
2. 문화상대주의
1) 문화상대주의 정의
2) 문화상대주의 개요
3. 다문화주의와 문화상대주의를 비교 설명
【 참고자료 】
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[영유아프로그램 개발과 평가] 유치원의 교육과정 변천과정 - 제 1~6차 유치원 교육과정, 제7차 유치원교육과정 개정과정, 제7차 유치원 교육과정의 주요 개정 내용
목차
1. 제1차 유치원 교육과정 개요
2. 제2차~제6차 유치원 교육과정 변천
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7차 국어과 교육과정을 개정하면서 중대한 변화를 보여주었다.
듣기를 영역 맨 앞에 놓아 발달을 중시한 체제로 바로잡았고, 앞으로 분류와 논리에 근거한 역역 설정으로 발전할 전망까지 아울러 제시하여 듣기 교육의 큰 흐름을 밝혔다. 또
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교육 과정과 연계가 되도록 하였다는 점에서 커다란 의의를 찾을 수 있다. 제7차 초등 영어과 교육 과정은 제6차 초등학교 영어 교육 과정의 기본 정신과 근간을 유지하면서 다음과 같은 세 가지 점을 보완하였다. 첫째, 열린 교육의 기반 위에
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