|
교육부, 학습자 중심 교육과정, 제7차 교육과정 홍보 팜플렛, 1997
강운선, 선택형 심화학습이 사회수업의 매력성 함양에 미치는 효과, 사회과교육, 31, 1998
울산광역시 교육청, 중학교 사회과 수준별 교육과정 운영 방안, 2000
진영은·조인진·
|
|
|
교육부, 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 제 7차 교육과정자료 26, 2000
ⅱ. 김광영, 재량활동의 편성·운영과 평가의 실태분석을 통한 문제점 및 개선 방안 연구, 서울교육과학연구원 제23회 교육연구 논문집, 2001
ⅲ. 전라남도화순
|
|
|
교육부 / 고등학교 교육과정 해설 총론, 교육부 고시 1997-15호, 2000
대전여자고등학교 / 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 1999
전남학습지도 동·하계 강좌 / 교과교육의 이해와 교과서 활용, 2001
한국교육개발원 / 제7차교육과정 개정에
|
|
|
교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
경상남도교육청, 중등학교 수준별 교육과정 운영 연수 자료, 1997
김주훈 외, 제 7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수·
|
|
|
교육의 이론과 실제”, 교육과학사, 2008
- 이소희, “증명지도에서 소집단 및 발견학습의 효과”, 단국대, 2010
- 홍진희, “발견식 수업을 통한 문장제 해결에 관한 수업방안 연구”, 숙명여대, 2010
- 김지연, “제7차교육과정 국사교과서의 계열
|
|
|
교육청(2002), 살아있는 기하 GSP에서 JSP까지, 제7차교육과정관련 교수·학습자료
권성호(2000), 교육공학원론, 양서원
백영균 외(2006), 유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학, 학지사
박상호·임선빈(1993), 최신 교육 방법 교육공학, 서울 : 집문
|
|
|
교육과정의 이해, 전남교육연수원직무연수교재
부산광역시 북부교육청(2001) / 도덕과 7차교육과정 연수자료
서강식(2001) / 도덕과 교육론, 서울 : 양서원
정세구(1997) / 제7차 초·중·고등 학교 도덕과 교육 과정 개정 연구, 서울 대학교 도덕과
|
|
|
교육과정에 포함된 목표와 평가에 대한 지침을 참고하여 실시해야 한다. 또한 교사들은 평가의 관점, 방법 등을 이해하고, 평가가 효율적이고 합목적적으로 실시될 수 있도록 노력해야 한다. 제7차 국가 수준 교육과정의 편성운영 지침에 제
|
|
|
교육부, 도덕과 교육과정, 서울 : 교육부, 1997
2. 부산광역시 북부교육청, 도덕과 7차교육과정 연수자료, 2001
3. 서강식, 초등 도덕과 교육과정의 이해, 서울 : 양서원, 2001
4. 임용경 외 3인, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2002
5. 이택휘·유병열, 도덕
|
|
|
교육은 다문화교육(multicultural education)이다
5. 정보통신윤리교육은 정체성 교육(education for identity)이다
6. 정보통신윤리교육은 테크놀로지에 바탕을 둔 교육이다
Ⅵ. 정보통신윤리교육과 제7차교육과정
Ⅶ. 정보통신윤리교육과 가정교육
|
|
메뉴펼치기
