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교육연구. 창지사. 1991.
5)데이비드 핀. 미술관 관람의 길잡이. 시공사. 1993.
6)미술교과모임. 신나는 미술시간. 푸른나무. 1993.
7)교육부. 유치원교육과정해설. 대한교과서주식회사. 1999. Ⅰ. 머리말
1. 제7차 교육과정과 ICT 교육
2. ICT활용 학
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과정을 기술하도록 하여, 그들이 문제 해결 과정을 올바르게 이해하고 있는가를 파악하고자 하는 평가유형.
목적: 학생들이 문제에 대한 풀이 과정을 직접 서술하는 방식으로 개념이나 과정을 공식화, 내면화하는 과정 등을 파악할 수 있다.
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7차 읽기 교육과정에서 교육내용의 선정과 각 학년별 내용을 제시하는 데 있어 어떤 문제점이 있는지에 대해 살펴보았다. 교육과정 해설서를 보면 교육내용을 선정한 원리에 관한 언급은 없고 배열의 기본원리에 대해서만 제시되어 있다. 따
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교육론, 삼지원, 2001
김대현, 김석우 공저, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2002
김창식, 비평을 통한 감상 교육의 방안 연구, 대구교육대학교 초등교육연구 논총 제14집, 1999
교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서, 1998, p.29
류덕제, 제7차 국어과
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용이 제시된 것도 전체 학습양을 늘려놓은 꼴이다. 많아진 내용을 한정된 시간에 풀려고 하니 제대로 이해하기도 전에 시간마다 다른 활동과 내용을 이해하려니 학습강도도 더욱 세졌다고 할 수 있다. 어찌 보면 ‘어려운 내용을 친절한 설명
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(가) 국가 수준의 교육과정
(나) 시 • 도 수준의 교육과정
공업 계열 고등학교의 특수성을 고려한 지침사항 <05기출>
전문교과의 이수 단위에 관한 사항
전문교과 실험 • 실습에 관한 사항
현장실습에 관한 사항
2 • 1 체제
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다. 따라서, 제7차 교육과정이 현장에서 성공적으로 시행될 수 있도록 우선, 교사들의 교육과정 개발 능력 향상시켜야 하며, 학생 중심 교육을 할 수 있는 행·재정적 여건을 마련해야 한다. 지식 전수 교육에서 탈피하여 지식 창조의 교육으로
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교육과정의 성격
교육과정의 수준과 위상
1. 국가 수준의 교육과정
2. 지역수준의 효과 과정
3. 학교 수준의 교육과정
교육 과정의 관련 법규
교육 과정의 구성방향
제7차 특수 학교 교육 과정 개정의 기본 방향
교육 목표
편제
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신설
▶ 초등 주당 2시간, 중학교 4시간, 고등학교 6시간
▶ 교과 재량활동과 창의적 재량활동으로 구분
4) 특별활동 정비
▶ 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 ≪ 한국의 교육과정 개발 과정 ≫
≪ 제 7차 교육과정 ≫
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교육개혁안
3) 교육과정특별위원회와 2.9 보고서: 교육과정 특별위원회(교개위 산하에 설치)
2.교육과정개정의기본 방향 설정(교육부:1996.3~)
1.교육과정 개정 기본 계획 수립, 개정안 연구 위탁(`96.3)
3.각론
4.교육법개정(1997.12.13)과 7차
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