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발생적 인식론과 교육」, 교육과학사, 1991.
이윤로,「인간행동과 사회환경」, 창지사, 2006.
정옥분,「아동발달의 이론」, 학지사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드 소개
2. 정신분석이론이란?
3. 프로이드 이론의 주요개념
1) 자유연상
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가설 설정(Hypothesizing)
5. 조사(Researching)
6. 문제 재설정(Rephrasing the Problem)
7. 대안 산출(Generating Alternatives)
8. 해결책의 정당화(Advocating Solutions)
Ⅴ. 문제중심학습(PBL)의 시사점
Ⅵ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 개념
Ⅶ. 웹기반 문제중심
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과학기술대학교 대학원 논문, 2010.
박현애, 학교사회복지 이용 만족도에 관한 연구, 청주대학교 일반대학원 논문, 2004.
신익현, 교육복지투자우선지역 지원사업의 의의와 추진방향. 한국도시연구소. 도시와 빈곤, 통권61호, 2003.
이봉주 외,
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6. 3배
7. 5
8. 3
9. 2
10. 2
11. 4
12. 3
13. 4L
14. 293℃
15. 1
16. 2
17. 1
18. 3
19. 4℃
20. 18 Joule
21. 5
22. 3735 Joule
23. 2
24. 1
25. 5
26. 4
27. 2,5
28. 2
29. 2,4
30. 20㎝
31. 5
32. 30°
33. 4
34. 3
35. 8㎝
36. 3
37. 3,5
38. 5
39. 5
40. 0.5㎧
41. 2
42. 보강간섭
43. 0㎝
44. A,C,E,G
45. 1700㎐
46.
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여러 가지 접근방법을 비교ㆍ평가 하는 것 등
※참고 문헌
- 강영미 외. (2006), 지역사회 간호학, 정담
- 강병우 저. (2015), 공중보건학, 현문사
- 학술편찬국. (2016). 지역사회간호학. 퍼시픽출판사
- 김성실외. (2015). 지역사회간호학. 정문각
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6).몬테소리교육모형.양서원.
5. 중앙적성출판사 양옥승외(2004).영유아교육프로그램.교문사.
6. 김정규(2003). 유아교육과정. 동문사.
7. 신화식 외(2004)영유아교육프로그램. 敎文社.
8. 이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저, 2006, 유아교육과정 - 정민
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try_id=5693
- http://home.knue.ac.kr/%7Ebiology/data/science_edu/chap6-2.hwp
- http://www.kds.es.kr/board/data/T_info_pds/13_minh19.hwp
- http://www.knky.gyeongnam.kr/cw/courseware/008/r41_1htm 타일러의 목표중심 교육과정
부르너의 내용중심 교육과정
타일러/부르너 비교
논평
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6)의 구성주의적 수업
1) 오리엔테이션
2) 개념 드러내기
3) 생각의 재구성
4) 생각의 적용
5) 복습
2. 오스본과 프레이버그(Osborne & Freyberg, 1985)의 발생학습 모형
1) 예비단계
2) 초점단계
3) 도전단계
4) 적용단계
3. 컴퓨터 교육에의 활용
1)
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601~634
·Moore, 2002, Chemistry: The Molecular Science, 1st, Thomson learning, pp 266~285
·김희준, 1998, 자연과학개론, 1st, 自由아카데미, pp6~8, 97~105 1. 실험목적
2. 이론적 배경
3. 실험의 원리
4. 실험 기구 및 시약 & 실험방법
5. Data & Results
6. Discussio
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가설로 기체 반응의 법칙 설명하기
다음그림은 아보가드로의 가설을 이용하여 수소와 산소가 각각의 원자 두개로 이루어져 있다고 가정하고 수증기의 생성 반응에서의 부피변화를 모형으로 나타낸 것이다.
정리해 보자.
1.기체의 종류에 관
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