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6학년 국어과(국어교육)의 글짓기학습
Ⅷ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 교수학습과정과 방법
1. 교수학습과정
1) 직접 교수 모형
2) 문제 해결 학습
3) 전문가 교수?학습
4) 역할 놀이 학습
5) 가치 탐구 학습
6) 반응 중심 문학 교수?
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6. 이윤수, GARCH모형에 기초한 VaR(Value-at-Risk) 모형의 적합성 검증, 연세대학교 석사학위논문, 1999.
7. 조희영, 금융제도론, 민영사, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 금융기관의 경영원칙
1) 유동성의 원칙
2) 안전성의 원칙
3) 수익성의 원칙
4)
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과학적 탐구)의 요소
1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 예상
5. 추리
6. 문제인식
7. 가설설정
8. 변인통제
9. 자료변환
10. 자료해석
11. 결론도출
12. 일반화
Ⅶ. 과학탐구(과학적 탐구)의 모형
1. 순환 학습 모형
2. 발견 학습 모형
3. 가설 검증
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여러 가지 기체
<온도와 부피의 관계>
온도가 올라가면 부피는 커지고
온도가 내려가면 부피는 작아진다. <단원의 전개 계획>
<과학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해
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과학사, 2002. 2. 25
3. 21세기 사회과 교육과정과 지도법, 차경수, 학문사, 2000. 7. 10
4. 사회과 통합교과 교육론, 김현석, 형설출판사, 1999. 5. 15
5. 사회과 의사결정학습의 합의 지향 모형, 김신희, 한국교원대학교 사회과교육 석사논문, 1998
6. 초등
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과학탐구(과학적 탐구)의 기능
1. 문제 인식 및 가설 설정
2. 탐구 계획
3. 실험
4. 결과 해석
5. 결과 도출
Ⅶ. 과학탐구(과학적 탐구)의 학습모형
1. 순환 학습 모형(Learning cycle model)
2. 발견 학습 모형(discovery model)
3. 가설 검증 학습 모형(
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가지)가 있을 경우 첨부 Ⅰ. 수업설계
1. 단원명 : 6학년 2학기 3. 쾌적한 환경
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습의 평가
Ⅱ. 적용 수업모형에
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산소
Ⅶ. 노화와 분자염증
Ⅷ. 노화와 노화방지식품
1. 마늘
1) 날로 먹는 것이 몸에 좋다
2) 날것이 부담스러울 땐 장아찌로
2. 토마토
1) 빨간 토마토가 좋다
2) 설탕을 뿌려 먹지 말자
3. 녹차
1) 세계인이 주목한 노화방지 식품
2) 노
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무엇인가? (2점)
10. 다음 빈칸에 알맞은 단어는 무엇인가? (2점)
11. 바이러스에 의한 발병과정을 설명하시오. (10점)
12. 허혈의 발생기전을 설명하시오. (10점)
13. 급성 호흡곤란증후군의 정의와 과정(3단계)을 설명하시오. (10점)
14. 참고자료
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여러 가지 협동학습의 방법들 가운데 어느 한 가지에만 배타적으로 연루되기보다는 여러 가지 방법들의 장점을 살릴 수 있도록 혼용하여 사용하는 것이 바람직하다
3. 협동학습을 하나의 완전무결한 치료법으로 생각해서는 안된다
Ⅷ. 결
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