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과학교육의 과제와 과학교육 연구의 방향, 한국과학교육학회지, 1994
◈ 권재술, 과학 개념의 한 인지적 모형, 물리교육, 제 7권 제1호, 1989
◈ 박승재, 과학교육연구과목의 교수모형과 교재개발, 한국과학교육학회지 3, 1982
◈ 정완호·권재술·
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여러 방면으로 다시 생각해 볼 수 있었던 좋은 기회가 될 수 있었던 실험이었다.
8. 참고문헌:
-. 네이버 백과사전 (http://100.naver.com/)
-. [General Chemistry] (2006년), R.Chang, 자유아카데미, p.146~158, p.163-172
-. [화학실험] (제7판), 아주대학교 자연과학대
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발생설(spontaneous generation)|작성자 안드로)
·홍대길 기자, ‘생명기원의 과학사-지구 생명은 스스로 탄생했다.', 과학 동아 99년 4월호
http://kin.naver.com/open100/db_detail.php?d1id=11&dir_id=110205&eid=pL6J+EB+HroSJOr7dDSqSJmpI8oU58yL&qb=wNq/rLnfu/28sw==&pid=fgrtxdoi5TVsstb7x4
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검증할 가설의 설정
6. 중요 술어의 정의
Ⅱ. 硏究方法(Methods)
1. 연구계획 또는 설계
2. 자료의 수집
3. 수집된 자료의 검토 및 분석
Ⅲ. 硏究結果(Results)
1. 가설들의 검증결과
Ⅳ. 硏究結果에 대한 論議
1. 연구결과에 대한 해석 및 논의
2. 연구상
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모형)의 이론적 배경
1. 실증주의(Positivism)
2. Bruner, Massialas & Cox, Fenton 등의 이론(New Social Studies)
Ⅳ. 탐구수업(탐구학습모형)의 기본요소
1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 추리
5. 예상
6. 자료해석
7. 자료변환
8. 가설설정
9. 변인통제
10. 일반
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, 『세계가 주목하는 과학 대가설.』, 「가람기획」
제임스 캔턴. 『테크노 퓨쳐』,「거름」 1.들어가면서
2.타임머신의 치명적인 역설
3.작용과 반작용
4.GPS와 도청
5.홍채인식
6. 지구과학적 허구
7.마치면서
참고자료
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과학과 수업모형, 교육과학사
정세구(1987), 탐구수업, 배영교육신서, 배영사
한경자, 탐구학습의 원리와 지도 Ⅰ. 과학탐구의 정의
Ⅱ. 과학탐구의 보고서
1. 실험주제
2. 실험계획
3. 실험준비물
4. 실험가설
5. 실험방법
6. 조건통제나
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모형의 기능
3) 모형의 한계점
3. 과학적 연구를 위한 요소
1) 개념
2) 변수
3) 가설
Ⅱ. 조사 연구의 특징과 타 연구 방법의 비교
1. 조사 연구의 특징
1) 논리성
2) 인과성
3) 일반성
4) 간결성
5) 구체성
6) 경험적 검증 가능성
7)
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6) 선택의 자유가 필요한 교육
7) 참여형 민주주의 교육
3. 홀리스틱 학습 지도 유형
1) 신체 감각형 학습(physical-sensory mode learning)
2) 우뇌형 학습(right-mode learning)
3) 좌뇌형 학습(left-mode learning)
4) 정서형 학습(affective-mode learning)
5) 조합형 학
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6) 현상학습과정
3. 초등과학의 학습지도 모형
(1) 과학이 발전되는 기본단계
(2) 초등과학의 수업모형
1) 경험수업모형
2) 발견수업모형
3) 탐구수업모형(Ⅰ)
4) 탐구수업모형(Ⅱ)
5) 탐구수업모형(Ⅲ)
6) STS 수업모형
7) 발생학습 수업모형
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