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교육이 계속된다면 우리의 교육은 미래의 지식기반사회에 적합한 인간을 기르는데 문제점이 많다고 지적되어 왔다. 제7차 교육과정은 이러한 문제점을 개선하기 위하여 학생 개개인의 특성과 능력에 맞는 교육이 이루어지게 하여 학생이 지
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수학습을 실행하기 위해서는 어떠한 교육 내용을 어떻게 가르치고, 또 그것을 어떻게 평가하여야 한다는 것에 대하여 교육과정에서 명확히 기술되어 있어야 하나, 앞서 언급한 바와 같이 7차 교육과정은 이를 구현하는 데 있어서 필요한 구체
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교육정책의 한계와 시민 교육적 대안” 2.천세영,1998, 신자유주의와 교육의 공공성 문제, http://cuvic.chungnam.ac.kr/~sychun/.
3.전국교직원노동조합 홈페이지 자료실, http://eduhope.net.
4.교육인적자원부 홈페이지 7차교육과정소개, http://www.moe.go.kr.
5.htt
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교육. 학문사.
4. 박인현(2001). 제7차교육과정 초등사회과 교육. 교육과학사.
5. 김태규(2000). 전공역사. 형설. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 역사란 무엇인가?
1. 역사의 어원
2. 역사의 의미
3. 역사의 성격
Ⅲ. 역사는 왜 배우는 가?
1. 역
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Educative Assessment. San Francisco: Jossey-Bass. Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 수행평가: 학교교육과정과 수업개혁의 출발점
Ⅲ. 미국 수행평가 연구의 네 가지 방향
1. 성취기준
2. 평가기준표
3. 수행과제
4. 새로운 성적표 양식
Ⅳ. 끝맺는 말
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과정이라고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이소희, “증명지도에서 소집단 및 발견학습의 효과”, 단국대, 2010
- 홍진희, “발견식 수업을 통한 문장제 해결에 관한 수업방안 연구”, 숙명여대, 2010
- 김지연, “제7차교육과정 국사교과서의 계열성
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교육에서는 수세기와 수인식을 출발점으로 점진적인 학습을 하게 된다. 몬테소리 수 교육은 구체물을 가지고 이루어진다. 예를 들어, 아동은 2더하기 2는 4가 된다는 사실을 구체물의 조작을 통해 배우게 되는 것이다. 아동이 수학교육과정을
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테크놀로지와 함께하는 수학교육(권성룡 외 3인,2006).
<참고할 문헌>
권성룡(2004). 기하 소프트웨어를 활용한 정다면체의 학습, 수학교육논총, 26, 581-595.
김남균(2004). 패턴블록과 조노돔을 활용한 테셀레이션 지도방안 탐색. 수학교육 논문
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교육은 정치 사회교육이므로 시사성이 강하다
따라서 여러 가지 시사 자료들(인터넷, 신문, 각종 영상자료)을 수집하여 학년 발달단계에 맞게 재구성하여 수업에 활용하거나, 과제학습으로 활용할 수 있을 것이다. 또한 현 7차교육과정 특성
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교육적 효과를 기대할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 수학적 측면에서의 비고스키의 사회, 문화적 구성주의 이론에 대해 살펴보았다. 현대 유아수학교육과정에서 제시하고 있는 수학 지도의 방향은 개념과 기술의 획득보다는 탐구적 성향과
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