|
교육에 적절한 다양한 문제를 포함하고 있다는 장점을 가지기 때문이다. 제 7차 교육과정에서도 강조하고 있고, 수학교육의 주요한 목적 가운데 하나인 문제해결력의 함양을 위해서는 대수보다는 기하를 보강하고 강조할 필요가 있고, 기하
|
|
|
라 수준별 이동수업이나 우수학생 개별 독립학습 또는 소집단별 연구프로젝트 지원, ICT활용 학습 등의 형태가 바람직하다.
둘째, 영재교육기관에서의 영재교육 프로그램도 학교 기본교육과정(현재 7차)과 연계되도록 한다. 즉 전혀 새로운 내
|
|
|
)의 중요성
Ⅵ. 구성주의(구성주의학습이론)의 교수학습원리
Ⅶ. 구성주의(구성주의학습이론)의 수업 사례
1. 정수 및 분수의 1/2
2. 정수 및 분수의 1/3
Ⅷ. 구성주의(구성주의학습이론)의 교수 전략
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
교육이라는 말로 바뀌어 중, 고교에서 성황리에 실시되고 있다. 영어는 8단계, 수학은 20단계로 나누어 사실상 점수로 줄을 세우겠다는 7차 교육과정은 한 줄이 아니라 여러 줄로 교육을 다양화하겠다고 거듭 약속한 개혁 정신에도 정면으로
|
|
|
7차 교육과정에서 11, 12학년에 개설된 제2외국어 I 은 일반 선택이고 II는 심화 선택으로 완전히 다른 과목으로 취급되고 있다. 과연 학생들은 심화 선택과목인 제2외국어 II를 선택할 것인가? 대학 수학 능력시험에 제2외국어 I 뿐만이 아니라
|
|
|
교육학회
* 하대현(1998), H, Gardner의 다지능이론의 교육적 적용 그 가능성과 한계, 교육심리연구, 12(1), 73-100 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다중지능의 개념과 종류
1. 다중지능의 개념
2. 다중지능의 종류
1) 논리, 수학적 지능(Logical-Mathmatical Intelligence)
2)
|
|
|
교육과정의 기준에 부응하여 청각장애학생들의 학습요구와 수준에 맞는 학교 교육과정을 편성하고, 청각장애학생들에게 교육의 성과를 기대할 수 있는 무학년제 운영 방법을 도입해야 할 것이다.
제7차 특수학교 교육과정 개정의 주요 논점
|
|
|
수학Ⅰ/ 수학Ⅱ/영어Ⅰ/ 사회문화/ 윤리/ 컴퓨터일반/ 정보기술기초/ 상업경제/ 프로그램을 주당1편(50분)씩 방송한다.
3) 7차 교육과정의 취지를 살려 직업탐구 영역까지 포괄하는 다양한 선택 과목을 중심으로 개발한다.
4) 고2 학생들을 대상
|
|
|
반학교 과정에 참여시키는 교육
(4)의무무상교육실시: 유아원 및 고등학교과정의 교육은 무상으로 한다
(5)치료교육담당자의 배치 : 치료교육을 담당하는 교원을 두어야 한다
4.제7차 특수교육과정 개정의 기본방향 및 중점사항
(1)기본방향: 2
|
|
|
교육 인구의 1/3을 차지한다. Ⅰ. 공업교육의 역사적 발전과정
1. 현장교육(on-the-job-training)
2. 도제제도(apprenticeship)
3. 현대적 공업교육체제의 창립
Ⅱ. 우리나라 공업교육의 발달
1. 실업교육체제 정착의 경과
2. 공업계 고등학교 교육
|
|
메뉴펼치기
