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강조하는 교육관이 지배적으로 작용한다. 그리하여 상급학교 입시에만 매달리는 풍조가 만연한데, 이러한 교육관을 바꿔 줄 수 있는 교육과정에서의 교육내용 확충이 고려되어야 한다. 1. 7차 교육과정의 특징
2. 문제점
3. 대안
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교육 과정 구성의 방향
2. 학교 급별 교육 목표
3. 편제와 시간(단위) 배당기준4. 교육 과정의 편성, 운영지침
교육과정의 체계
제2장
교과와 특별 활동
1. 교과
2. 특별활동
제2장
교과와 특별 활동
1. 교과
2. 특별활동
3.2 교육개정과 6,7차 교육개
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7차 교과서에서는 5학년에서 판화를 다루지 않고 있다. 이는 계열성은 고려하면서도 내용이 중복되지 않도록 하려는 제 7차 교육과정의 기본방향을 반영하고 있는 예라고 할 수 있다.
6차 교육과정에서는 6학년에서 여러 가지 재료를 이용하여
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개설하는 데 현실적인 어려움이 있음
④ 교과서 분량이 너무 많고, 교과서의 난이도가 학생 발달 수준에 적절치 못하다. ▣ 7차 교육과정의 특징 세 가지
▣ 2009년의 7차 교육과정 개정안의 내용
▣ 2009년의 7차 교육과정 개정안의 문제점
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전통 예술에 관심을 갖고 친숙해 진다
전통 예술을 즐긴다 우리나라 제 7차 유치원 교육과정의동작 교육내용
2007개정 유치원 교육과정 건강생활영역
성격
목표
내용체게
2007 유치원 교육과정 표현생활영역
성격
목표
내용체게
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교육과정 속의 문학
1.2.2. 평가를 통해 본 문학교육과정의 문제점
2. 시 교육의 반성과 대안
2.1. 교과서 내적인 문제의 대안
2.2. 교과서 외적인 문제의 대안
2.2.1 심화 선택 과목 <문학> 교육 과정의 개정 방안
2.3. 문학교육 중심의 국어교육
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교육 철학이나 학교가 위치한 환경, 학생과 학부모의 요구나 필요 등을 감안하여 교사가 개인 학생의 특성을 고려하여 재편집하고, 출력하여 개별화 수업이 이루어질 수 있도록 구성되어 있다. 1. 제7차 특수 학교 교육 과정의 배경∙2
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기준 평가 체제의 강화
-교과별로 절대평가 기준을 개발, 보급하여 학교가 교과 교육과정의 목표에 부합하는 평가를 실시할 수 있다.
진술하였듯이 7차 교육과정은 수준별 교육과정으로서 학생의 학업성취수준에 따라 기본과정, 보충과정, 심
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교육 수요자의 의식 개혁도 동시에 수반되어야 한다. 이러한 효과적인 교육을 통하여 교육과정의 제정과 개편 및 변경의 주인이 '교육부'라는 국가 기관이 아닌 '교사'에게까지 올 수 있도록 해야한다.
의미없는 그리고 목적도 없는 공부가 아
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교육 과정 편성·운영에 그 결과를 반영한다.
<참 고 문 헌>
http://www.edu4ts.net/cur/7thcur.htm
http://www.mathtown.pe.kr/Fk/fk00.htm
http://www.ketis.or.kr/7th/index.html 1. 7차 교육과정의 배경
2.교육과정의 기본성격및 특성
-국민 공통 교육과정
- 선택형
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