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학교에서는 자국사와 세계사 교 과서가 따로 만들어져 있으며 수업도 서로 다른 시간에 독자적으로 행해진다. 다만 교과 구분상 역사 과목은 정치 경제 지리 문화 등과 함께 사회교과에 편입되어 있다.
- 프랑스의 초등학교 역사교육과정
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교육 시행령을 공포하였고 부산과학고등학교를 출발로 정규학교 교육과정에서의 영재교육을 시작하게 되었다. 미래사회에 슬기롭게 적응할 수 있는 창의적이고 자율적인 인간육성을 목적으로 하는 학생 중심의 제7차 교육과정에서는 학생
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교육과정의 목적
Ⅳ. 재량활동교육과정의 편성
1. 교과 재량 활동
2. 창의적 재량 활동
Ⅴ. 재량활동교육과정의 운영
1. 운영 방침
2. 운영 방법
Ⅵ. 재량활동교육과정의 평가
1. 목적
2. 기본 방향
Ⅶ. 재량활동교육과정의 문제점
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교육실습지도 교과교육연구2(1), 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소, 1998
ⅲ. 박병학, 교육대학 교육실습의 문제점과 개선방안, 한국교육개발원 교원양성과정 타당성 검토연구, 1987
ⅳ. 박영만, 교육실습 내실화의 방향탐색(인천교육대
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학교 실정에 맞게 최대한 수용하여 학교에서 재량껏 교육 과정을 만들고 교실 수업에서 실천해 나가기 위해서는 효과적이고 체계적인 학교의 운영 체계와 업무의 분산이 요구된다. 따라서 교과별 협의회실이나 교육 자료 제작실의 운영, 교
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학교 발명교육이 활성화되고, 각급 학교 교사들의 어려움을 경감해주며 학생과 일반인의 발명에 대한 관심과 노력을 제고시켜 궁극적으로는 발명의 생활화를 이룰 수 있다고 절감하게 되었다.
참고문헌
교육부(1993), 초등학교 교육과정, 서
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제를 선정하여 실제적으로 개발해 보시오.
초기모습 목적설정 교육과정설계 교육과정실행 교육과정평가 변화된 모습
· 초기모습 : 변화되기 전의 모습
· 목적설정 : 교육적 의도성의 표현. 교육적 의도성이 어떠하냐에 따라 학교 교육과정은
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7차 교육과정의 원만한 운영에 차질이 예상된다.
3) 교육과정 운영의 재량권 부여
① 교과 신설
7차 교육과정에서 배제된 교과에 대하여, 일정 단위를 선택 이수할 수 있도록 학교장 재량권 부여의 확대가 요구된다. 강인한 체력을 요구하고 있
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제7차 선택중심 교육과정과의 연계선상에서 학생들의 선택 폭을 확대시키기 위한 것이다. 학생들이 학교에서 ‘진로와 흥미’에 따라 다양한 과목을 선택할 수 있기 위해서는 대학 입학 여부를 좌우하는 대입수능시험의 교과 영역도 ‘진로
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학교 교육과정 이수단위 비교(1998/1999년)
* 한빛고의 특별활동 가운데 12단위는 ‘계발활동’으로서 특성화교과 성격임.
** ( ) 안의 숫자는 선택과목임.
*** 1999년에 개교한 푸른꿈고교 이하의 학교들은 공통필수와 과정필수가 각각 제7차 교
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