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방향
- 인력양성부문과 노동시장부문의 상호연계체제 구축으로 노동시장 정보의 환류 및 수용체제의 확립으로 산업체 수요의 에 부응한 인적자원개발체제를 확립
○ 세부 정책과제
- 교육과정 및 자격기준 개발 시 현장 실무인력의 참여 확
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제도적 관리체제와 경제적 지원이 필요하다.
둘째, 원격교육을 실시하는 대학 또는 기관들은 현황 분석을 거쳐 왜 원격교육을
추진하고자 하는지, 누구를 위해 무엇을 제공하고자 하는지, 또한 어떻게 단기적
장기적으로 발전시켜가고자 하
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제대로 적응할 수 있는 교육체제가 없음을 의미한다.
Ⅷ. 결론
지식기반경제에서는 새로운 지식과 정보의 생성창출이 빈번하므로 이를 습득할 수 있는 교육체제를 구비해야 한다. 이는 이미 학교교육을 받고 사회에서 활동하고 있는 성인들
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경제를 확실하고 정확하게 가르칠 수 있는 교재(교과서) 마련이 급선무\"라고 지적했다.
그는 \"학교 현장의 전교조 교사를 포함한 선생님들은 한결같이 학생들에게 가르칠 만한 마땅한 경제 교재를 찾기 힘들다는 말을 한다\"며 \"실제로 외국
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학교 수준에서의 상업교육의 기능은 크게 구분하여 모든 사람에게 일반적으로 필요되는 보통 교양교
과로서의 고등교육 기업일반, 소비자교육, 기업법규, 경제학, 부기, 속기, 타자 등을 말함
과 전문성을 그 특징으로 하는 교과인 전문 교과
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교육 과정으로의 교육 패러다임이 전환되어야 함을 시사하고 있다. 제7차 교육 과정은 지식 정보화 시대 창의적인 인재 육성을 위한 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심 교육 과정’을 목표로 하며, 이를 위하여 교육 과정에 대한 학교의 자
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제점
Ⅵ.학력학벌주의 타파를 위한 개선 방안
1.학벌타파와 대학교육 정상화를 위한 개혁 지향
1)개혁방향
2)대학서열체제 타파와 대학교육 정상화를 위한 국립대 통합 선발 및 공동학위제
2.사회 제도의 개혁
1)학력학벌차별금지법을
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교육은 사회 경제정책목표와 조화를 이루어야 하며 동일한 수준의 우선권을 부여받아야 한다(환경 자체만 가지고 교육하여서는 안 되며, 다른 사회적 경제적 목표와 균형을 이루어야 한다).
참고문헌
강대구(순천대학교)·박선형(조선대학교)
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논리 회로
토목 일반
지적 전산
건축 시공Ⅰ
색채 관리
공업 화학
뉴 세라믹
용융 세라믹
식품 공업Ⅱ
염색·가공 1. 교육 과정 구성의 방향
2. 학교급별 교육 목표
3. 편제와 시간(단위) 배당 기준
4. 교육 과정의 편성·운영 지침
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교과서를 배우고, 수학능력시험의 난이도에 맞추어 교육과정이 결정되는 입시 교육의 획일성을 극복하는 것이다. 이러한 전제가 이루어지지 않을 때, 평준화의 해제와 학교 선택권의 보장은 학교간의 서열화를 부추기고 결국 부모의 경제력
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