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제7차 교육과정이 현장에 제대로 적용하기 위해서는 상위 수준의 학습자들에게 보다 많은 기회를 주는 것 못지않게, 학업 성취도가 낮거나 학교 교육에서 소외된 학습자들에 대한 배려가 더 중요하다. 이러한 기회 균등의 측면에서도 교과서
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교육전문가들과 일선의 교사들의 의견이 조율된다면 이처럼 공급하는 사람의 입장과 이용하는 사람의 목소리가 이렇게 틀려서 이처럼 많은 문제점은 없을 것이라는 생각이 든다. 1. 교육과정
2. 제7차 교육과정
3. 제6차 교육과정의 학
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교육개발원 교육과정개정연구회 편저(1997) / 제7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 의미
1. 미(美)와 술(術)의 의미와 성격
1) 미(美)의 교육 - 감성적(感性的)인 활동의 육성
2) 술(術)의 교육
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교육과정(학습)의 교수학습운영
1. 기본 방침
2. 운영 및 적용
1) 심화?보충 분단 편성 및 운영
2) 수준별 교수?학습 지도안 작성
3) 수준별 교재 개발
4) 평가
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 교과서활용
Ⅷ. 심화보충형 수준별교
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7차 교육과정에 대한 이해 부족
2. 학생들의 능력 신장의 저하와 위화감 조성
3. 학생들의 편파적인 교과 선택
4. 교육과정 측면에서 기존의 6차 교육과정의
틀 에서 벗어나지 못함 1.문화적 사회 배경
2. 교육목표-제7차 교육과
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활동의 전략에 해당되는 내용으로 공부할 문제를 파악한 후 학습 순서나 방법을 알아볼 때 활용하여 목표 도달을 위해 필요한 지식이나 전략 등 학습 방법을 확실히 인지할 수 있도록 한다.
참고문헌
ⅰ. 교육부, 학습자 중심 교육과정, 제7차
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교육과정에 대한 깊은 이해와 애정을 갖지 못한 상태에서, 그 교육과정은 현장 교육활동을 개혁하는데 도움을 주지 못한다. 따라서 모든 특수교육 교사들은 제7차 특수학교 교육과정에 대해 자기 나름의 `교육과정 의식인\'이 되어야 하며, 그
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관계 이해
2. 표현
1) 주제 표현
2) 표현 방법
3) 조형 요소와 원리
4) 표현 재료와 용구
3. 감상
1) 서로의 작품 감상
2) 미술품 감상
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 목표 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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7차 교육과정 선택중심교육과정의 문제점 제기
1) 서울대의 입학전형과 7차 선택중심교육과정의 충돌
\'제7차 교육과정의 시행에 따라 학생들이 자신의 적성이나 진로를 감안하여 선택적으로 교과목을 이수하게 하는 \'선택형 교육과정\'의 취
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활동을 진로교육의 관점에서 종합적으로 재조정하고 실천해야 할 것이다.
Ⅵ. 농업계 고등학교(농고)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
구분
제6차 교육과정
제7차 교육과정
비교
목표
·농업 계열의 총괄 목표로 제시
·농업 계열의 특
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