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활동으로 국제이해 증진, 국제이해교육 시범운영 사례보고서
임천순 외(1999), 국제교육협력 강화를 위한 국제기구 활용방안 연구, 교육부 교육정책개발연구과제, 서울 : 교육부
한국교육개발원 교육통계정보센터(2003), 한국의 교육, 인적자
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활용된 수업 시간 수도 당연히 감축된 해당 교과의 수업 시간 수로 처리하여야 하는데 이 것을 창의 재량 활동 시수로 합산하는 오류를 범해서는 안 된다.
2. 재량 활동
재량 활동 편성운영
(1) 문제점
대부분의 학교가 재량활동 교육과정을 편
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과정 편성운영에 앞서 교과 재량활동 시간이나 방과 후 시간을 이용하여 보충학습의 기회를 보다 많이 제공함으로써 대부분의 학생들이 단계 이수 할 수 있도록 하는 방안이 필요하다.
Ⅸ. 결론
제7차 교육과정에서의 단계형 수준별 교육과정
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7차 교육과정이 무엇인지 알게될 겨를도 없이 이를 실행해야 하였고 이는 현장에서 교육활동의 혼란과 왜곡을 가져왔습니다. 실제로 현장의 교사들은 7차교육과정에서 재량이나 창의라는 이름으로 더해진 제반 교육활동들로 인해 일거리만
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교육, 수업)과 전자교과서
Ⅵ. 사회과학습(교육, 수업)과 통합교육
1. 통합교육의 개념 및 필요성과 장단점
2. 사회과 통합운영의 문제점
Ⅶ. 사회과학습(교육, 수업)의 창의성신장학습 방법
1. 브레인스토밍(brainstorming)
2. NIE(신문활용)
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활동을 제시하여 선택의 폭을 넓히는 방안을 강구해야 한다.
참고문헌
김재춘 - 수준별 교육과정의 이해, 교육과학사, 2000
교육부 - 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 교육 과정 연수 자료 21, 1999
광주교대목포부설초등학교 - 수준별 교육 과정
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재량활동 신설 및 확대
- 초 1∼6 : 주당 2시간으로 확대
- 중 : 주당 4시간 신설
- 고 1에 12단위(주 6시간) 신설
(1) 전체적 특징
(2) 학생의 학습부담 경감 및 선택권 확대
구 분
6차 교육과정
7차 교육과정
필수과목
. 중 : 11교과
. 10교과로 축소
.
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교육을 실시한다
5) 학교에서 가정으로 가정통신문을 보낸다
Ⅱ. 고등학교 진로지도(진로교육)
1. 7차 교육과정의 교육체제
2. 고등학교 7차 교육과정의 진로 교육
3. 진로과목의 목표와 구성요소를 통해 본 7차 교육과정에서의 진로교육
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교육 교수학습시간 확보
첫째, 교과 교육내용에 국제이해교육을 확대 실시한다.
둘째, 창의적 재량활동 시간을 활용한다.
제7차 교육과정의 창의적 재량활동 시간을 국제이해교육에 배정하여 부족한 국제이해교육 시간을 확보하도록 한다.
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교육과정부터이다. 초등학교 단계에 ‘학교재량시간’이라는 새로운 영역을 국가 수준 교육과정에 처음으로 설정한 것이 그 대표적인 예라고 할 수 있다. 제7차 교육과정은 이러한 학교 자율 재량의 상징이라고 할 수 있는 ‘재량 활동’을 6
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