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재량 시간을 활용하거나 특별 보충 과정을 편성, 운영하는 등 보충 학습의 기회를 충분히 제공하여 국민 공통 기본 교육 기간에 이수해야 할 목표에 모든 학생이 도달되도록 학교 교육과정을 편성, 운영해야 한다.
참고문헌
강옥기(1996) / 단계
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국민 공통 기본 교육과정의 기본 교과를 포함한 모든 교과의 수업에서 10% 이상 컴퓨터(정보통신기술) 활용을 목표로 각 교과별 정보통신기술 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬 시 반영하도록 하였으며, 초·중·고등학교에 교사용 지도서인
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기피 문제
2. 학생들간의 위화감 문제
3. 교실 이동시간 문제
4. 수업 교체 문제
5. 특별 보충 과정 문제
1) 학생들의 사기 문제
2) 특별 보충 과정 지도 교사 수당
Ⅹ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정) 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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연계교육의 중요성
3. 유?초 연계 교육과정 편성의 기본 방향
4. 유?초 연계 교육과정 편성 내용
1) 유?초 연계 교육과정 재구성
2) 유?초 연계 체험활동을 위한 연간 계획 수립
3) 유?초 연계 교육활동 연간 계획 수립
Ⅷ. 결론
참고문헌
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기본 지침
1. 시?도 교육청
2. 지역 교육과정의 의미
3. 학교
Ⅵ. 제7차교육과정의 교사상
Ⅶ. 제7차교육과정의 문제점
1. 교육이념과 추구2하는 인간상, 교육과정 개정 방향의 부조화
2. 중등 후기를 대학에 종속시키는 국민공통기본교육
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제7차 교육과정 개정을 중심으로, 교육정치학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 특징
1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성
2. 고등학교 2?3학년의 선택 중심 교육과정 도입
3. 수준별 교육과정의 도입
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 교
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재량활동 시간(전체 10단위)에서 국민공통 기본교과의 심화보충 학습에 최소 4단위, 선택중심 교육과정의 선택 과목에 최소 4단위를 배정하고 창의적 재량 활동에 고작 2단위를 배정한 것은 중학교와 마찬가지로 재량활동 설정의 근거가 어디
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국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동의 가장 큰 문제점은 다양한 프로그램이 부족함을 들고 이의 개선을 요구하고 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부 고시 제1997-15
ⅱ. 교육부(1998), 제7차 교육과정 연수자료
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국민공통기본교육과정
1. 단계형 교과의 마무리
2. 심화?보충형 교과와 선택과목의 연계성
Ⅴ. 고등학교 영어과(영어교육)의 수업내용
1. 내용체계
2. 학년/단계별 성취기준
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
3. 교수학습방향
Ⅵ. 고등
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재량활동
1. 목적
2. 필요성
3. 방침
4. 지도방법 및 유의점
5. 반 편성
6. 평가
7. 평가 결과의 처리
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 고등학교 수학과(수학교육)의 평가
1. standard 1
2. standard 2
3. standard 3
4. standard 4
5.
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