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과정은 현실적으로 실현 불가능한 교육과정이다
7차 교육과정의 가중 중요한 특징이 국민 공통 기본 교육과정과 수준별 교육과정이다. 국민 공통 기본 교육과정은 국가가 마련하는 교육과정이기 때문에 현재 교육과정 문서만으로도 어느 정
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7차교육과정의 개선 방안
가. 시도 교육청에서는 교육시설설비자료 등 장비확충과 교원수급에 필요한 행재정적인 지원을 해야 하며, 학교에서는 매 학년도 수준별 교육과정 운영계획을 학교의 규모, 교원 및 시설, 학부모의 요구 등의 교육
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수준별 교육 과정, 11~12학년 기간은 과목 선택형 수준별 교육 과정이 도입된다. 즉, 고등학교 1학년에 단계형, 심화보충형 수준별 교육 과정이 실시되는 국민 공통 기본 교육과정이 운영되고, 고등학교 2~3학년에 과목 선택형 수준별 교육 과정
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교육철학 및 교수방법 등을 제시하고 있음을 인식할 수 있다. 그러므로 현재 수준별 교육과 과거의 열린교육을 비교한다는 것은 비교의 의의를 상실하게 되므로 최근 주장되고 있는 열린교육의 이념들과 제 7차 교육과정에서 강조하고 있는
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수준별 교육과정의 운영, 재량 활동 편성운영의 교육적 의의 및 중요성, 특별 활동의 효율적인 지도 방법에 관한 연수가 확대되어야 한다.
제7차 교육과정을 학생 선택 중심의 교육과정 운영으로 개방할 경우 학과와 무관한 교과의 선택, 흥미
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교육청과 학교의 자율 재량권 확보
2) 7차 교육과정의 기본방침
ㄱ) 기본 방침
: 21세기 정보화, 세계화 시대에 세계를 주도하는 경쟁력 있는 인간 양성
ㄴ) 6차와 비교
: 학생 중심 교육과정
a) 국민 공통 기본 교육과정
b) 수준별 교육과정
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수준별 학급을 찾아다니는 형태에서는, 운반의 번거로움, 설치의 번거로움 때문에 칠판 교육에 의존하기 십상이고, 학생들 역시 특정한 능력반에 속해 있다는 생각을 떨쳐버릴 수 없다. 현재 시도별로 단위 학교에 제7차 교육과정에 따른 여
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과정을 이수한 학생이 또다시 특별 보충 과정을 받아야 할 경우가 종종 있기 때문에 이들 학생들에게 학습 동기를 불러일으킬 방안을 연구해야 한다.
Ⅹ. 결론
제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정의 취지를 살리기 위해서는 단위학교와
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교육을 제공해 주어 자기 주도 능력을 길러줄 필요가 있기 때문이다. 따라서 중병에 걸려있는 우리 교육을 이대로 방치할 수 없기 때문에 예정대로 수준별 교육과정(제7차 교육과정)을 2000년도부터 단계적으로 학교에 적용하되, 수준별 교육
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7차교육과정에 대한 안이함과 무력감으로 연결되기도 한다. 7차교육과정이 지닌 심각한 문제점을 지적하고 나면 이내 나오는 대답이 \'제대로 시행이 되겠어?\'라는 희망섞인 안이한 태도이다. 수준별, 선택형 교과서 제작과 광범한 부전공 연
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