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교육과정 평가 연구가 필요하며 이런 평가 연구가 실질적인 교육과정 개선으로 이어지는 고리를 만드는 작업이 요구된다. 1. 우리나라 교육과정의 역사
2. 최초교육법에 나타난 교육의 이념 및 목적과 내용
3. 제 7차 교육과정
4. 편
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교육 대상이라고 생각되는 유아는 부모와 관계전문가의 도움을 받도록 하고, 유치원의 상황에 따라 알맞게 교육한다.
참고문헌
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원 교육과정 1. 표준보육과정과 유치원 7차 교육과정의
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교육체제에서는 기존의 개성이 무시되던 획일적인 입시교육, 강의중심교사중심 교육, 암기위주의 교육에서 개별 학생의 다양한 능력과 특성을 고려한 학습자중심의 교수-학습 활동위주로, 학습자의 선택을 보장존중하는 교육과정 운영, 학
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교육학회지, 10(2), 한국실과교육학회
방기혁(1998), 제 7차 교육과정의 통합교과를 통한 실과교육의 통합적 접근, 제 7차교육과정에 따른 초등 실과교육의 활성화 방안, 한국실과교육학회
백정자(1998), 재량활동을 통한 실과 지도 가능성 및 방향
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교육법
2) 초·중등교육법 시행령
3) 초·중등교육법 시행령 중 개정령
2. 관련 행정사항
Ⅴ. 주5일제수업(주5일수업제)의 법적근거
1. 초·중등교육법시행령 제45조 제2항
2. 제7차 초등학교교육과정(교육인적자원부 고시 제1997-15호)
3. 주5
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활동이나 사고과정이 가능하다고 여기는 데에도 동의한다. 현 7차교육과정은 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생중심 교육과정이다. 창의성 신장은 가장 기초적인 지식이 바탕이 되어 있어야 가능하다고 본다. 그러나 기초복귀운동은 학
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교육과 직업교육 및 개성신장을 위한 개별교육을 등한시하면서까지 교육과정 운용을 파행적으로 몰아가는 주범역할을 했다는 것을 깊이 반성하고 교육개혁위원회에서는 개개인이 가진 장점을 밝혀주기 위하여 인성발달과 특별활동의 기록
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과정의 질 관리가 필요하고, 개인적으로도 교육에 대한 양적이고, 질적인 관심을 가져야 할 것이다.
<참고자료>
교육과정과 교육평가, 문음사, 박도순 외
교육학 입문, 학지사, 최진승 외 Ⅰ. 우리나라의 교육과정 변화
Ⅱ. 제7차 교
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교육비, 정책토론회, 한국교육재정경제학회
배경내(2000), 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 서울 : 우리교육
이인규(1999), 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창비, 가을호
이수광(2000), 학생인권 신장방안 연구, 강원대학교 대학원 박사학위논문
전종호(
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활동이나 교과의 보완적이고 보조적인 활동, 교과활동이 다 끝나고 나서 하는 활동 정도로 생각한다. 그 만큼 특별활동에 대한 개념을 올바르게 인식하지 못하고 있다. 더욱 안타까운 것은 몇 차례에 걸친 교육과정의 개정에도 불구하고 교과
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