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공통 기본 교과 총 이수 시간 범위 내 증감운영 가능
- 선택과목 자율 편성
특성화 학교, 자율학교 관련 근거 마련
특성화 학교, 자율학교의 자율적 운영 보장
참고
한 여름 밤의 꿈: 제7차 교육과정 환상과 추락의 내러티브
(김영천, 이희용,
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재량활동 신설
▶ 초등 주당 2시간, 중학교 4시간, 고등학교 6시간
▶ 교과 재량활동과 창의적 재량활동으로 구분
4) 특별활동 정비
▶ 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 ≪ 한국의 교육과정 개발 과정 ≫
≪ 제 7차 교육
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Team Process
2. 체제접근(system approach)에 의한 교육과정 개발
Ⅴ. 교육과정의 중심축
1. 교과
2. 사회
3. 개인
Ⅵ. 교육과정의 수준과 위상
Ⅶ. 교육과정의 교사 역할
Ⅷ. 교육과정의 평가와 질 관리
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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기우려야 할 것 이다. 그리고 교육 당사자에게 인지 시켜야 하며 교사의 양성과 차별화를 꾀해야 할 것 이다. 1. 제7차 교육과정의 등장 이유 및 그 배경
2. 제7차 교육과정의 특징
3 제7차 교육과정의 문제점 ․ 개선점 ․ 분석
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제7차 교육과정에서는 특별활동과 재량활동을 통하여 학생의 다양한 교육활동을 촉진시키려 하고 있다. 방과 후 교육활동이나 다양한 클럽 등 교과 내에서 얻을 수 없는 다양한 학습에의 욕구를 특별활동을 통하여 성취시키겠다는 의도이다.
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제7차 교육과정에서는 특별활동과 재량활동을 통하여 학생의 다양한 교육활동을 촉진시키려 하고 있다. 방과 후 교육활동이나 다양한 클럽 등 교과 내에서 얻을 수 없는 다양한 학습에의 욕구를 특별활동을 통하여 성취시키겠다는 의도이다.
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(2)7차교육과정의 문제점과 대안
1)단계형 및 심화보충형 수준별 교육과정의 문제점
2)10학년제,10개 국민교육기본과목
3)전국적 평가제와 재량활동,특별활동
(3)대안과 대안학교 제시
1)내가 생각하는 대안
2)대안학교 제시
3.결론
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고등학교, 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 1999
◈ 박제윤, 제 7차 교육과정의 이해, 교육연구정보, 2000
◈ 박제윤, 수준별 교육 과정의 편성과 운영, 한국초등교육과정연구회, 서울 : 선명인쇄사, 1999
◈ 한국교육과정평가원, 수준별
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방안
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수?학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에 소홀히 함
5. 교육 평가 방법 개선
Ⅹ. 결론
참고문헌
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수준별 교육과정의 평가는 이루어진다
5. 평가 방안은 교과별로 다르게 적용될 수 있어야 한다
Ⅵ. 수준별교육과정평가(학습평가, 수업평가)의 방법
Ⅶ. 수준별교육과정평가(학습평가, 수업평가)의 문제점과 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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