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있는 운영 방안이 내재된 계획이다
Ⅴ. 학급교육과정의 필요성
Ⅵ. 학급교육과정의 편성 방향
Ⅶ. 학급교육과정의 시간 운영
1. 편제
2. 교육과정 시간 운영
1) 수업 일수의 확보
2) 수업 시수의 확보
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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(학습, 수준별수업)의 운영실제
1. 단계형 수준별 교육과정 운영
2. 특별 보충반 운영
3. 심화?보충형 수준별 교육과정 운영
Ⅶ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 문제점과 해결과제
1. 문제점
2. 해결과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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및 학생에게 적합한 형태로 재구성하여 지도하도록 되어 있다. 이제 ‘교사가 곧 교육과정’이라 할 수 있다. 이와 같이 교사의 재량권이 확대된 만큼 책임감도 많이 늘게 되어 해당 교과에 대한 전문성을 갖추려는 노력이 요구된다.
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고등학교 교육의 질적 향상을 도모하는데 기여한다
Ⅲ. 선택중심교육과정의 편성과 단위배당 기준
1. 편제의 이해
2. 단위 배당 기준의 이해
Ⅳ. 선택중심교육과정의 실제
1. 선택 중심 교육과정 편성 과제 및 절차
2. 교과 집중 이수의
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재량 활동 교육 과정 편성
1) 목표
2) 학년 목표
3) 편제
3. 재량 활동 교육 과정 운영
1) 운영 방침
2) 교수?학습 방법
3) 자료
4) 평가
Ⅶ. 초등학교 6학년의 특별활동교육과정
1. 기본 방향
2. 영역별 목표 및 내용
1) 자치 활동
2) 적응 활
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따라 \'06년부터 재량활동 중 1시간 국사 시수로 활용 권장
※ 중등학교(중1～고1) 사회교과 편제 및 주당 시간배당 기준 개정안
- \'동아시아사\' 선택 과목 신설 배경, 목적 및 의의
구성 및 전개
결론
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운영 방법
Ⅶ. 초등학교 3학년의 기초기본학력공통과제
1. 목적
2. 방침
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
2) 선정 내용
4. 운영 방안
1) 지도 계획
2) 기초?기본 공통과제 성취 목표 설정
3) 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교과의 보편적인 성격
2. 미술 교과의 급별, 내용별 성격
Ⅳ. 초등학교미술과(초등미술교육)의 성격
Ⅴ. 초등학교미술과(초등미술교육)의 목표
1. 미적 대상의 가치를 발견하고 이해할 수 있다(미적체험)
2. 느낌과 생각을 창의적으로 표
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제7차 교육과정을 받게 되어 두 교육과정을 받게 되었고 우리 나라 교육과정 변천 과정 중에서 제6차와 제 7차 교육과정을 비교해 보기로 하였다.
1.제6차 교육과정기(1992~1997)
1)시대적 배경
교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문
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제7차 수준별 교육과정은 다음과 같은 정책의 변화와 함께 발전해 나아갈 필요가 있다. ①교과서 종류를 다양화(난이도별, 학습 유형별, 학습시수별 등의 교과서 발행)하여, 교과서 선택이 곧바로 수준별 교육과 연결되는 방안, ②학생들의 능
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