|
7차 특수학교교육과정의 시사점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
제7차 특수학교 교육과정의 기본성격을 규제하고 있는 기본정신은 문민정부가 주도해 온 교육개혁안에 그 바탕을 두고 있다. 교육개혁의 기본지표는 세계화와 정보화
|
|
|
교육내용을 선정하여 지도할 수 있게함
Ⅶ. 제 6차 교육과정과 제 7차 교육과정의 비교
구분
제 6차 교육과정(1995∼2000)
제 7차 교육과정(2000∼ )
명 칭
·통합중심 교육과정
·국민공통기본 교육과정(초1∼고1)
기본방향
·21C를 주도할 건강하고,
|
|
|
교육을 보게 되는 것이다. 새로운 가정 하에서 교육의 재구조화는 학생중심, 서비스 중심, 교육환경 재구성 등과 밀접히 관련되어 있다고 본다. 그래서 제7차 특수학교 교육과정이 의도하고 있는 학생중심의 열린 교육, 표준교육과정이 아닌
|
|
|
과정을 실수없이 모두 마치면, 이미 실격되었던 자기편의 사람이 다시 살아나 또 할 수 있다.
Ⅸ. 결론
특수학교 제7차 교육과정은 국제화, 정보화 시대로 규정하고 이에 대처하기 위하여 더욱 발전적인 문제 해결 지도와 창의적인 수학적 사
|
|
|
교육과정에서는 컴퓨터 교육의 목적을 재정립하고 조금 더 긍정적인 방향으로 개정이 이루어지기를 바라본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 7차 교육과정
1.1. 개정이유
1.2. 주요 중점방향
2. 7차 교육과정상의 컴퓨터교육
2.1. 컴퓨터 교과 편
|
|
|
전면적, 주기적, 일시적으로 개정되었으며，철저한 평가 연구에 기초하지 않아 설계가 허술하고 개정된 교육과정을 실현하는 여건의 뒷받침이 허술하여 현재 제 7차 교육과정에 대한 논의가 뜨겁게 이루어지고 있다.
교과목은 기본적으로 교
|
|
|
교육은 독립된 성격이 약하다.교육과정의 형성에서 나 교육방법 교육내용의 구성 원리에서 여전히 외국의 것이 미치는 영향력이 크기 때 문이다. 최근 7차 교육과정에 들어와서 우리 나름의 교육과정의 구성원리를 도입하고
있으나 아직은
|
|
|
교육 실시
(6) 중학교 : 주당 2시간의 재량시간을 활용하여 선택 과목으로서 컴퓨터 교육 실시
(7) 고등학교 : 정보산업 과목을 시도교육청이 자율적으로 선택하여 운영가능
5. 제 7차 컴퓨터교육과정
(1) 전과목 10%이상 ICT 수업
(2) 초등학교 : 주
|
|
|
중시하 여 선정”
글에 나타나는 효과를 평가한다.
글을 읽고 표현의 효과가 두드러지게 나타난 부분을 밑줄 친다.
글의 갈래를 고려하면서 표현의 효과를 평가 해본다.
효과적인 표현법을 사전 지식으로 알아둔다.
필자의 의도나 목적을 구
|
|
|
7차에서는 \'수와 연산\', \'도형\', \'측정\', \'확률과 통계\', \'문자와 식\', 그리고 \'규칙성과 함수\'로 바뀐 것을 알 수 있다. 물론 이것은 6차에서 각급 학교별로 나뉘어져 있던 영역별 분류를 국민 공통 기본 교육 과정으로서의 수학으로 통합
|
|
메뉴펼치기
