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특수학교 신설.
※ 서울, 경기도, 인천, 울산, 경남과 부산 연계지역 등
○ 소규모 특수학교 신설도 병행 (유치원과정 특수학교)
□ 조기특수교육의 활성화 추진
○ 특수교육진흥법에 3∼5세 장애유아의 무상 특수교육이 명시되어 있으나아직
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교육과정론자들은 교육과정 계획이나 교과의 우선순위를 정하는 일이 결코 객관적일 수 없다고 집단 한다. 셋째, 교육과정을 지식사회학의 관점에서 취급하고 있는 갈등론자들은 교과과정을 사회권위, 권력, 사회계층, 학교조직 간의 연계관
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교육의 특징은
첫째, 호주에서의 영재교육의 장점은 각주의 여건에 따라 다양한 영재교육 프로그램을 운영하고 있다는 점이다. 각 주는 교육이념, 예산, 여론, 조건에 따라 심화제, 속진제, 특별활동 클럽, 흥미센터, 특별반, 특수학교, 특별반
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교육과정 운영의 효율화
1) 학교수준교육과정 수립 및 운영
규격화정형화된 틀이 아니라 학교현장의 교사, 학부모, 학생 등 교육가족이 그 학교의 특수성과 창의성을 살려 ‘다함께 만들어 가는 교육과정’이 되어야 한다
2) 개별화 교육 강화
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특수 목적 고등학교의 위상에 대한 재정립이다. 영재학교가 세워지고 있는 현실에서 특별히 외국어고가 제자리를 찾기 위해서는 학술적 근거가 부족한 어학 영재 육성 대신 외국어 공부에 관심을 가진 학생들에게 외국어 전문교육과정을 제
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교육행정가를 비롯하여 일반교사, 특수교사, 예비교사, 특수(p. 65)교육 관련 전문가 등에게 완전통합교육의 철학과 기법을 연수교육 또는 사전교육을 통하여 터득할 수 있도록 하여야 한다.
여섯째, 일선 학교에서 완전통합교육을 성공적으로
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특수교육기관의 종일반 운영은 서울, 대구, 대전, 충남, 경북의 12개교 17학교에서 운영중임
▶ 향후 과제
유치원 특수학급 등의 유아특수교육기관 설립을 통한 특수교육 대상 유아의 무상교육 기회 확대
공사립일반유치원에 배치되는 특수
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ave, Wolf 지위환경
과정환경
구조환경: 정원식
Coleman Report(1966. Coleman Report 보고시기: 흑인 인권운동으로 학교의 평등화를 외치던 시기
) :학업성취에 미치는 영향
가정환경
학생의 사회적 구조도
교사의 질은 미미하다.
교육과정, 학교의 물
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학교에 물리적으로 배치하는 차원의 통합에서 벗어나 장애학생의 일반학교에의 동등한 구성원 자격이 강조되고, 장애학생과 비장애학생사이의 사회적 관계 형성에 관심을 두며 개별학생에게 최선의 적합한 교육프로그램을 특수교육, 일반
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학교경영
학교교육계획, 교내장학, 교원인사, 시설 관리 및 예산운용
*교감은 시설관리 및 예산운용 지표 제외
학교경영목표관리 등 8개 지표
2. 학생만족도 조사
1) 평가참여자및평가대상
학생(초4∼～고3, 특수학교는 초4~전공과 과정)은 자신
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